实验目的:
1.通过测量,知道声音在空气中传播需要时间。
2.通过测量声音在空气中传播的速度,学习测量速度的方法。
实验原理:
1.用刻度尺测量出路程s,用秒表测量出时间t,就可以用速度公式
计算出物体运动的速度。
2.多次测量求平均值的方法可以减小实验误差。
实验器材:
发令枪、小黑板、卷尺、秒表。
实验步骤:
1.在室外一块空地(如运动场)上量出约150~300m的一段直线距离,并在两端做好标记。先预测一下,声音在空气中传播这段距离大约需要多长时间。
2.一个同学手持发令枪站在刚才测量的直线的起点处,另一名同学携带秒表站在直线的终点处。
3.在起点处的同学把小黑板举起,让发令枪靠近小黑板,然后扣动扳机,发令枪冒出白烟,同时发出响声。在终点处的同学你看见发令枪冒出白烟时按下秒表开始计时,当听到枪声时立即停止计时。
4.重复以上步骤三次,将测得的实验数据记录在下面的表格中。
5.测量声音传播速度的方法还有哪些?如果用回声来测量声音传播的速度,需要对刚才所做实验的步骤做哪些调整?
声音传播的距离/m |
实验序号 |
声音传播的时间/s |
声音在空气中传播的速度/(m·s-1) |
声音在空气中传播速度的平均值 /(m·s-1) |
|
1 |
|
|
|
操作提示:
1.因为声音是沿直线传播的,所以实验时量取的距离必须是直线。
2.在能够观察到发令枪冒出的白烟和听到发令枪发出声音的前提下,测量的距离越远,测量的时间产生的误差越小。
3.为了减小实验误差,需要重复测量三次,然后求出声音在空气中传播速度的平均值。
浅谈唤起学生学习物理兴趣的几大策略
美国实验物理学家——密立根
物理教学中培养学生实验能力的技巧应用
中学物理生态课堂的构建
高考物理实验考查为何青睐电路实验
论高中物理中科学方法教育的价值
对《物体的浮与沉》案例分析
浅谈在物理教学中问题情景的创设
开展家庭物理实验的尝试
初中物理实验教学的探讨
如何转化初三掉队学生
探究牛顿第三定律的几个小实验
重视中学物理概念教学的意义和价值
论初中物理课堂中实验教学的策略
名师支招:初二生怎样跑好物理“第一棒”
浅谈”目的教学法”在初中物理实验教学中的应用
高考复习课堂教学要求
谈中学物理教学自主质疑的价值
物理教学中要注重物理学科能力的培养
改革中学物理实验教学的尝试
有趣实验能提高学生学习兴趣
初中物理教学中九个实验的改进
特级名师贾保成谈如何做好高考试卷
抓住学科特点,优化物理教学方法
农村中学物理实验课的思考
分析常态下的初中物理复习课的发展策略
新课标下的高中物理探究式实验教学
中学物理虚拟实验室的评价
对新大纲下物理教学措施研究
中学物理课堂教学高潮的创设方法
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |