教学目标

1、了解光的反射现象

2、通过实验探究认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义。

3、通过实验理解反射现象中光路的可逆性。

4、通过观察实验现象并结合生活实例，了解镜面反射和漫反射的主要差异。

教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。

教学难点探究光的反射定律的实验。

教学方法让学生清晰、直观的感受光的反射现象。创设情境引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。

教具学具课件、导学案、自制光的反射演示器、量角器

教学流程师生活动

情境引入1、我们为什么能看见本身不发光的物体?

分析：我们能看见不发光的物体(如：课本、桌子等)，是因为 物体表面反射的光进入了我们的眼睛 。

2、小游戏：射击比赛

激光笔不能直接射向礼物，同学们想想办法，怎样使光射到礼物上?

光的反射现象：

光射到物体表面时传播方向会发生改变的现象。

合作探究1、光的反射规律

(1)提出问题：光在反射时遵循什么规律?

(学生在射击比赛中体验和观察，教师快速射中礼物，使学生意识到光的反射可能是有规律的。)

(2)实验探究

①怎样确定入射光线和反射光线的位置?

②改变入射光线的角度，反射光线怎样改变呢?

③如果让光逆着反射光线的方向射入，如图，光沿BO入射到平面镜MP上，那么反射光线将沿什么方向射出呢?

(学生分小组使用教师自制的光的反射实验器具进行合作探究。教师及时提醒实验操作时的注意事项，引导学生发现并解决实验中出现的问题，给学生充分的探究和展示时间。)

④将KT板转过一定的角度，观察反射光线。

(使用教师自制的光的反射实验器具进行演示实验，学生通过观察发现入射光线与反射光线平面与反射面的垂直关系。)

(3)分析实验

①基本概念

法线NO：过入射点O，垂直于

反射面的直线;

入射角AON：入射光线与法线的夹角;

反射角BON：反射光线与法线的夹角。

(小组代表分析实验现象及规律，并说说实验中遇到的问题及解决办法，全班交流，完善实验结论)

②小结：

光的反射定律：反射光线和入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。

在光的反射现象中，光路是可逆的。

(小组代表分析实验现象及规律，并说说实验中遇到的问题及解决办法，全班交流，完善实验结论)

【练习与应用】

1、若礼物位于A点，固定平面镜的位置，要使反射光线射到礼物上，如图，入射光线应沿什么方向射入?试画出入射光线，标出入射角和反射角。(保留作图痕迹)

2、若礼物位于A点，入射光线的方向如图，要使反射光线射到礼物上，平面镜应该怎样放置?

(学生思考并画出光路图，然后交流展示答案并分析讨论)

2、镜面反射和漫反射

(1)观看幻灯片，喜羊羊为什么突然不见了呢?

(一张清晰的卡通画投影在盖住平面镜的白布上，当学生欣赏时忽然拉开白布露出镜子，喜羊羊不见了?为什么白布可以呈现出喜羊羊而平面镜不可以呢?)

分析：镜子和白布的表面粗糙程度不同。

(2)演示实验

自制光的反射实验演示器，平行的激光光束射向平面镜，然后射向凹凸不平的界面(用碎玻璃拼接成凹凸不平的界面)。

分析：

镜面反射：平行光照射到镜面后反射光线会平行射出。在这个方向上光线很强。

漫反射：平行光照射到凹凸不平的表面时反射光线向四面八方射出。所以使我们能从各个方向看到物体。

(学生观察实验后分析现象并讨论交流)

问：漫反射遵循光的反射规律吗?

分析：界面的角度发生了变化，每条光线同样遵循光的反射定律。

(3)你能解释为什么投影屏要用粗糙的白布而不用光滑的镜面了吗?

(学生交流分析)