学习目标

1.知识与技能：

(1)简述熔化、凝固的含义，说出晶体和非晶体的区别，物质的固态和液态之间是可以转化的。

(2)通过探究固体熔化时温度变化的规律，总结发生状态变化的条件。

(3)简述熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

(4)说出区别晶体和非晶体的一种方法(有没有固定的熔化温度)。

(5)会查熔点表。

(6)简述物质熔化、凝固过程中过程中的吸放热情况。

2.过程与方法：

(1)培养观察、分析、提出问题的能力。

(2)初步培养创造性思维和创造能力。

3.情感态度价值观：

(1)自然界中物态变化的和谐统一及物理知识在生活中广泛的应用，培养热爱自然、乐于探索自然现象的奥秘、热爱科学、热爱祖国的美好情感。

(2)通过探究活动，培养严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。

重点

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。

难点

指导学生通过对实验的观察、分析，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

教学方法

观察法、实验法、分析法、讨论法。

教学用具

学生分组实验：酒精灯、铁架台、石棉网、二只温度计、海波、石蜡水、火柴、坐标纸。

教师演示：投影仪

教学过程

一、课题引入

师：夏天，从冰柜中拿出的冰，一会儿变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪了。物质的存在有哪几种状态? 、

生A：有固态、液态、气态三种状态。

师：物质的状态是不是一成不变的?

生B：物质的状态是可以改变的。

师：请举例说明物质的状态会发生改变。

生C：水结成冰，冰化成水，水蒸发变成水蒸气。

生D：钢铁会熔化成铁水，铁水又会凝固成铁块。

师：由于时间有限，本节课我们就来研究物态变化中的熔化和凝固。

板书：二、熔化和凝固