2015年初中毕业升学考试科学试卷的命制，延续了我市近几年的命题风格，试题立意鲜明、难度适中、图文并茂，突出综合性与时代性，同时又较好地体现了省教研室关于2015年科学学科学业考试试题结构改革的精神，进行了较大幅度的变化和创新，较全面地考查了学生的科学素养。试题中的主观题比分增加，开放性加大，但仍坚持往年的“以考评学、以考引教”的命题理念。

　　一、立足双基要求，考查考生的科学素养

　　1.命题依据：科学试题的命制遵循教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》的要求，严格对照宁波市教育局教研室制定的《2015年考试说明》内容，考查考生的基础知识与基本技能，重点考查核心概念和能力，知识要求不超纲，无偏题、怪题。

　　2.难度把控：“学业考试”的性质决定了试题的整体难度不宜过大，命题组预测本卷的难度系数在0.71左右。

　　3.体现公平：试题的题型分布、要求分布严格按《考试说明》规定，生命科学、物质科学、地球和宇宙等分值分布合理，难度分布基本均匀，知识点的覆盖面广。各题题干的背景能统筹考虑城乡考生体验上的差异，力求公平。

　　二、能力立意的深化

　　2015年科学试卷结构根据省考试说明要求有所调整，选择和填空题的分值减少至100分，而实验探究和解答题的分值增至80分，从而适当增加了对核心知识与能力考查的深度和广度，例如第22题金属活动性、第34题电功率的分析计算等试题的难度较往年有所提高。这样的命题立意既能给部分学科功底扎实的学生搭建一个展示自己能力的平台，又能引导教师在教学中注重培养学生的学科核心能力。

　　三、引领科学教学，引导学生领悟科学本质

　　1.确保试题原创。试题的原创性是考试公平性要求，除了个别常规题目是改编的、学生比较面熟外，其余基本原创，情境新颖，思维独特，避免在教辅书中做过类似题目。由于试题的原创性，使题海战术失效，引导科学教学从题海走向对题目的研究、知识网络的建构和思维方法的训练。

　　2.强调以本为本。教材和《考试说明》是每个考生都有的资料，本卷中许多题目直接从教材中的实验、活动、小资料、插图、课后练习等或《考试说明》中练习题入手命题，引导科学教学关注教材，挖掘知识内涵和外延，重视教学要求，避免人为拔高教学难度。

　　3.落实实验教学。实验是科学教学的重要内容，也是重要方法，本卷命题过程中重视在试卷中体现实验的重要性，很多题目围绕课内外的实验展开，就是想引导科学教学重视实验教学的重要性。

　　四、开放性试题的创新

　　2015年科学试卷首次在解答题中尝试采用开放性试题独立成题的命题策略，引领教师在教学中培养学生综合应用核心知识解决实际问题的能力，促进学生分析、综合以及逻辑思维能力的提升。例如第29题，通过让学生分析不同环境条件下竹子对水分的吸收、运输和利用的具体过程以解释相关现象，应用SOLO评价的方法对不同思维层次的学生进行不同等级评价，以增强试题的甄别功能。

　　希望本卷既能全面、准确地反映考生在科学学习目标方面所达到的水平，又能区分考生学习科学的各方面能力，为高中段学校招生提供依据。同时，更希望能以此引领初中科学课程改革和课堂教学改革，走出题海，提高教师学科研究能力和学生的学习能力。