10.2二力平衡
基础知识训练
1.文具盒放在水平桌面上,它所受重力为G,对桌面压力为F,桌面对文具盒支持力为N,则上述的几个力中,互相平衡的两个力是 . (题型一)
2.在研究滑动摩擦力时,是用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做______运动,弹簧测力计的示数表示______力的大小.根据____ __的条件可知,这时弹簧测力计的示数与______的大小相等,因此可间接地知道滑动摩擦力的大小. (题型二)
3.某工地的起重机要吊装一个工件,该工件重1200N.当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时,起重机的钢绳受到的拉力为 N;当起重机以5m/s速度匀速吊着工件下降时,钢绳受到的拉力为 N,拉力的方向为 ;当起重机吊着工件以4m/s的速度沿水平方向做直线运动,工件受到的拉力为 . (题型二)
4.天花板上吊一盏灯,吊线的重力忽略不计,下列各对力中属于平衡力的是( )(题型一)
A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力
B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
C.天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力
D.灯受到的重力和吊线对灯的拉力
5.如图10-13所示,放在水平桌面上的物体的质量为5kg,用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动,下面的说法哪种正确:( ) (题型二)
A.物体受到向左49N的摩擦力
B.物体受到向左10N的摩擦力
C.物体受到向右10N的摩擦力
D.物体受到的摩擦力等于零
《速度变化快慢的描述──加速度》说课
《滑动摩擦力》教学设计
《生活中的静电现象》学案设计
用“探地雷”的方法,认识电场线和磁感线
《探究弹力和弹簧伸长的关系》教学设计
《多用电表》教学设计
《牛顿第三定律》教学设计
“感应电动势”教学设计
“电场强度”教学设计
《自由落体运动》教学设计
《速度变化的快慢的描述──加速度》学案
《探究加速度与力、质量的关系》教学设计
《超重与失重》教学案例
《速度变化的描述──加速度》学案
《超重与失重》教学设计
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磁性材料
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几个基本概念的建立 ──质点、参考系、坐标系、时间和位移
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《1.1 质点 参考系和坐标系》教学设计
《打点计时器测速度》教学设计
自制干簧管及应用
《电荷 库仑定律》教学设计
电热器具中的主要元件
情景与探究相结合的物理教学案例 ──“自由落体运动”教学案例设计
观察电荷在导体上的分布演示实验的改进
带电粒子在有界磁场中运动的临界问题
磁与生物
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