掌握核心知识

你对教材中重要的知识掌握多少?你对知识形成过程了解多少?你会“探究”吗?这些问题要在大家开始综合复习之前，做到心中有数。明年的中考，将在现行教材的基础上，依照新课标命题，其内容是教材中展示的核心内容。因此对教材中力、热、光、电等的核心知识的掌握是考生们的首要任务。如何打牢这部分基础?

第一、明确物理量的概念，定理、原理、规律的内容，数学表达式，物理量单位及换算，把这些内容形成清晰的条目，汇总在一起。第二、把与物质相关的物理量，如熔点、密度、比热容、惯性、电阻等，再单独形成专题，明确物理含义、相关因素、无关因素、概念形成过程。第三，把与物质运动变化和相互作用有关的知识加以汇总。如速度、物态变化等，抓住运动变化的特征点，如温度分子运动、力臂等。第四、以能量为线索，把声、光、机械运动、热、电的知识，加以归纳，找出这些物质运动和相互作用中的能量形式和能量的变化。第五、以九年级下册最后的知识结构为蓝本，形成自己的知识结构。

积累知识点在生活中的应用

同学们应将各知识点在生活中的应用积累在一起。例如：“水的物态变化”中就应该有白气、雨、雪、霜、雾、雾凇、水干了……“光的直线传播”中就应该有“立竿见影”，“手影游戏”甚至“无影灯”……“机械能”中就可以解释“蹦极”、“打桩机”、“过山车”……“焦耳定律”可解释生活中电热器的问题……如果你现在开始做预备，到明年开始综合复习时，习题中遇到生活中应用类问题，你会很容易地搜索出与之相关的知识点，从容应对。“知识应用”这部分内容的基础仍是教材，当然要有拓展，要关注生活、关注社会。只有这样，物理才是学而有用的。

着眼实验探究

同学们可以从现在开始，把已有知识中，你所见到过的探究集中起来。先汇总书中的实验探究，再扩展到在课外的习题中遇到的探究。像探究电流与电阻关系时，把5欧电阻换成10欧电阻后应该进行的操作;像探究电流热效应与电阻关系时，为什么设计成电阻的串联?像探究阿基米德原理的细节过程……多问问自己为什么?该怎么办?在实验数据的分析、处理上，也应多加重视，因为这一环节为得到规律做铺垫或是为验证猜想做铺垫，都是相当关键的步骤，可作为能力考核点、区分点。多积累些小专题。如科学方法、电阻及变化、电路纠错、测量工具的观察与使用、物理量的估测等等。

用好“改错本”

在复习的过程中可以进行归块整理，如学完热学，就整理这部分的专项……待到考纲下发，明年综合复习时，在老师的带领下，以考纲为原则，复习每一部分知识时，把预备好的内容融入其中，为综合复习节省时间，提高效率，增加信心。

在物理综合复习时，更要注重专项复习与归纳，一定要跟住老师，贯彻考纲的要求，注意知识间的联系，注重解题思路的积累，注重查缺补漏，注重从错误中总结教训，注重系统化，注重各套模拟题中的信息，注重复习、模拟的覆盖面，注意总结自己在实践中解决某类问题、分析某类现象行之有效的“招”，注意总结解题策略的组合、突破口方面的“招”。