根据最新考纲的要求及以上统计分析,我们认为该部分的高频考点体现在:

1.三角函数的化简、求值与证明:常考题型有求三角函数值(一般值和最大(小)值),求角度,求三角函数式的值,求字母的参数,三角恒等变形等.例如:04年上海第1题、福建第2题、湖北第17题,05年江苏第10题、北京第5、10题、重庆第13、17题,06年广东第15题、浙江第6题、陕西第6、13、17题,07年北京第1题、重庆第17题、江西第3题等.

2.三角函数的图象和性质:常考题型有求反函数,求角度和求象限角,求三角函数的单调性,求周期,判断函数的图象等.例如:04年江苏第2题,天津第9、12题、湖北第12题,05年重庆第6题、江西第5题、山东第3题,06年安徽第6、8题、四川第5题、江苏第1题、辽宁第11、17题,07年广东第3题、天津第17题、宁夏第3题等.

3. 三角函数的综合应用:解简单三角不等式,求三角函数的最小正周期、定义域、值域,求直线与三角函数图象的交点坐标,三角函数图象的平移与伸缩变换,判断三角形的形状等.例如:04年湖北第17题、上海第14题、北京第15题,05年上海第10题、广东第15题、辽宁第18题,06年江苏第4题、四川第17题、江西第19题,07年陕西第17题、湖南第12题、湖北第2、16题等.

三角函数的概念、同角三角函数的基本关系式、诱导公式,两角和与差、二倍角公式,三角函数的图象与性质,函数y=Asin(ωx+φ)的图象和性质,三角函数的最值,三角函数的综合应用一直都是高考的热点:

(1)从历年考察频率来看:三角函数这部分内容历来为高考命题的热点,其分值约占20﹪.对三角函数的整体要求已降低,在高考中体现出明确不学的内容不考,应降低难度的内容在降低.通过分析近几年高考题,总结出三角试题的四大特点:考小题,重在基础;考大题,难度明显降低;考应用,融入三角形中;考综合,体现三角的工具作用.

解题时应注意技巧,现在命题特点是增加思维量,减少计算量,所以在解答选择题时应注意多种方法,如排除法、特殊值法、逐个验证法等,在做解答题时重视推理,掌握一些变换技巧,在三角函数式的恒等变形中注意角的变换和三角函数名的变换,有时对角与函数名称注意分析的技巧,计算时易出现的问题是列了很多式最后无结果告终,演算方向不明确.

在平时练时可以多做一些适当的练习(难度不宜过大),另外对解斜三角形的问题也要适当注意,考前应做一些相关的练习.解斜三角形这类问题既能考查解三角形的知识与方法,又能考查运用三角公式进行恒等变形的技能,故近年来备受命题者的青睐.这种题的主要解法是充分利用三角形的内角和定理、正(余)弦定理、面积公式等,并结合三角公式进行三角变换,从而获解.

(2)从历年考题题型来看:纵观近几年的高考试题, 三角函数一般都是三或四个小题,一个大题.小题主要考查三角函数的基本概念、图象、性质、及“和、差、倍角”公式的运用,大体则着重考查函数y=Asin(ωx+φ)的图象和性质、三角函数式的恒等变形及解斜三角形.试题大都来源于课本中的例题、习题的变形,一般为容易题或中档题.因此复习时应“立足于课本,着眼于提高”.