有关电学教学的“胡言乱语”——“大小”对“上下”

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有关电学教学的“胡言乱语”——“大小”对“上下”

查字典物理网 2016-10-10

“大小”对“上下”说的是，电流表（或电压表）的三个接线柱与表盘上的两排示数的关系。“大小“指的是电流表（或电压表）的大量程和小量程，“上下”指的是电流表（或电压表）表盘上的上下两排示数。

对于学生实验中常用的电流表来说，一般有两个量程，对应的有“－”“0.6”“3”三个接线柱，其中的“0.6”“3”两个接线柱相当于“＋”接线柱。当我们把电流表连入电路中测量通过某一电路的电流时，我们可以同时用“－”“0.6”两个接线柱或“－”“3”两个接线柱，但不能同时使用“0.6”“3”两个接线柱。对于学生实验中常用的两个量程的电压表来说，它有“－”“3”“15”三个接线柱，当我们使用电压表测量某一电路两端的电压时，我们只能同时用“－”“3”两个接线柱或“－”“15”两个接线柱，而不能同时使用“3”“15”这两个接线柱。

在读取两个量程的电流表（或电压表）的显示的数据时，我们要先根据电流表（或电压表）的接线柱连入电路的情况，确认此时选用的电流表的量程，然后明确这个量程相对应表盘上是哪一排示数及其分度值，在根据指针在这排示数上指示的位置读出电流表显示的数据。

学生在进行电流表（或电压表）显示的数值读取时，常犯的错误是，要么不看接线柱的情况，直接根据指针指示的位置读出电流表（或电压表）显示的数值；要么不能根据电流表（或电压表）的接线柱情况，确定读取哪一排示数，根据自己的想象读出结果。

当学生理解并记住了“大小”对“上下”这句话后，他们在读取两个量程的电流表（或电压表）的显示的数据时，会先确定观察电流表（或电压表）的接线柱连入电路的情况，马上明确读取的是电流表（或电压表）的上排示数还是下排示数，进而读出正确的结果。

例如，当学生把电流表的“0.6”“3”两个接线柱连入电路测量通过某一电路的电流时，使用的是电流表的小量程，这时，读取电流的大小要按指针所在位置的下排的显示的数值读取。

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