(注:此课件是FLASH格式,请直接点击课件浏览,欲下载此课件,请点击此处)
1.本课件采用线性流程设计方案,充分尊重课本知识体系的线性顺序,全程配合课堂教学。 2.课件中引入了大量网络共享资源,有效地开阔学生视野,既体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程改革理念,也体现了“在网络环境下有效利用信息技术辅助物理教学”的理念。 3.课件中以多媒体的方式向学生展示科学探究的全过程,引导学生尽可能多地参与科学探究,体现了“让学生体验过程与方法”的新课标理念。 课件使用说明: 1.有关课件复制:主体课件中组合了多个动画、声音和图片,因此复制课件时一定要复制主体课件所在的文件夹,才能保证主体课件的设计效果完整展现。 2.有关课件运行:(1)打开《熔化和凝固》课件文件夹,双击《《熔化和凝固》课件.ppt文件进入主体课件。(2)课件中第一个动画是:晶体的熔化和凝固;第二个动画是:非晶体的熔化和凝固。用鼠标点击动画中的熔化以及凝固图标,就会有相应动画播出。(3)每个“组织讨论”和“实验方案”后都配有背景音乐,让师生在优美的音乐旋律中共同探讨解决问题的途径和方法。 注:请把三个文件下载到同一文件夹里,然后点击下载(◆PPT课件:熔化和凝固 ◆ 非晶体的熔化和凝固 ◆ 晶体的熔化和凝固) |
从水底下看世界
为什么在黑暗中所有的猫都是灰色的
应该把照片放在多远的地方看
《眼睛与眼镜》课堂教学实录
月亮在我们眼里有多大
钟楼上时钟的大小
天蛾
《探究凸透镜的成像规律》教学设计
趣谈“猫眼”
我们眼睛里的盲点
深水里的颜色
实体镜里的星空
给画报读者一个忠告
近视眼发病率的调查和预防措施分析
颜色的意外变化
“凸透镜成像的规律”教学设计
人的眼睛在水底下
为什么显微镜能够放大
插在纸上的针和视觉上的别种错觉
哪一个字母更黑些
“透镜及其应用”教材分析
“透镜”的创新教学设计
视觉上的错觉
让有理的科学知识被有理的验证
《凸透镜成像的规律》教学案例
关于“眼睛和眼镜”的教学
哪个更大
通过颜色眼镜
“透镜”课堂实录
我们的天然实体镜
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