一、实验操作

37小题：在“探究水的沸腾”实验中：

(1)安装实验器材时应按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。答案：自下而上。

20小题：小明组在做“探究凸透成像规律”的实验时，实验装置如图15所示，凸透镜焦距.f=5cm。 (1)其中明显需要调整的器材是 。答案：凸透镜。

二、评估

35小题第(2)问，请对小红爸爸的某一做法进行简单评价并解释。

答案：踩木凳做法较好(1分)，因为木凳是绝缘体，可以防止触电事故(1分)。

39小题第(2)问：小伟检查电路连接无误后，闭合开关，发现小灯泡不亮，立即举手要求老师更换灯泡。这种做法 (填“妥当”或“不妥当”)。

答案：不妥当。

三、思想方法——控制变量思想

36小题：小强观察到学校在硬化路面时，工人师傅用振动器在混凝土上来回振动，他想这样做可能是为了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、细沙等器材做了如下实验：(2)接下来他将量筒内的细沙_____ 并抹平，发现体积变小，由此判断所测细沙密度变大，从而验证了他的想法。

答案：压实。

40小题：周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出了如下两个猜想：

猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关?

猜想二：苹果下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系? 于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行实验。

(1)小敏在探究“猜想一”时，应控制苹果的 不变，让苹果的 改变， 比较苹果下落时间的长短。答案：下落高度 质量。

四、实验设计

17小题：小明小组利用如图4所示装置探究“杠杆平衡条件”时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。下列能帮助他得出正确结论的操作是( )

A.去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉

B.去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉

C.去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉

D.增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性

39小题第(3)问完成实验后，小伟想用原电路测某一定值电阻Rx的阻值，他用该电阻替换灯泡后，发现电压表损坏了，便将其拆除。请你在不改变其他元件连接的方式下，帮他完成实验。

实验步骤：A.__________ B._____________

六：分析论证

37小题：在“探究水的沸腾”实验中：(2)水沸腾时温度计示数如图14中所示，为 ℃。甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如图14中所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因 ___________.(一条即可)。

40小题：周末，小敏到乡下帮爷爷摘苹果，看见一只熟透的苹果掉下来。小敏对这个现象产生了浓厚的兴趣，提出了如下两个猜想：

猜想一：苹果的下落快慢是否与苹果的质量有关?

猜想二：苹果下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?

于是他找来一些器材，在忽略空气阻力的情况下进行实验。

(2)小敏在探究“猜想二”时，测量出同一个苹果在不同高度h1、h2、h3...下落时所对应时间为t1，t2，t3，……，并绘出h-t图象如图18所示。他结合物理上学过的“二次函数”知识猜想：“物体下落的高度可能与下落时间的平方成正比”。若要验证这一猜想，应如何处理分析实验数据?

方法：____________ 。

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