不知不觉一个学期已经过去了一多半了,八年级同学经过了半个学期的物理学习,有一部分学生已经入门了,感觉物理比较容易,但是还有很多学生感到了物理很难,当然原因是多方面的,有主观的原因,也有客观的原因,主观原因是教师抓得不紧,当时的想法虽然是为了学生着想,因为学生课下的作业已经很多了,再就是学生课下也没有时间,所以作业、课下练习也没有跟上,导致了这次成绩不理想。当然客观原因是我们的物理太少,只有两节课很难完成教学任务,我也是很无奈,这根本适应不了现在物理教学的要求。
学生成绩差,也有学生方面的原因,特别是不认真审题,没有弄清楚问的是什么问题就做题,有的题目看似很熟,关键的一个字变了,答案就截然不同,也就是很多学生形成了思维定势。再就是学生的答题习惯不是很好,特别是计算题,不按格式要求去做题。再就是实验题失分较多,关键是学生对实验过程不理解,导致了不会做,再就是学生的语言表达能力很差,话都不知道怎么说,导致答题答不到点子上,就导致了学生虽然感觉到会但是不得分。
今后采取的措施,首先抓好课前预习,其次抓好对基础知识的掌握,再就是培养学生良好的答题习惯。
空气柱的振动
用音叉演示响度与振幅的关系方案一
八年级物理学习过程反馈(声现象)
《声现象》学习指导
《声现象》单元测试题(参考答案)
用乐器演奏乐音方案二
用简易方法演示音调和频率关系方案五
用音叉演示声音传播方案三
《声现象》综合测试题
用录音机演示噪音
《声现象》复习测试题
用音叉演示响度与振幅的关系方案二
滴水法报时
用音叉演示声音传播方案二
音调和响度
用抽气盘演示声音传播方案二
用发音盘演示噪音
用简易方法演示音调和频率关系方案三
八年级物理《声现象、光现象》检测题
“声现象”三种典型研究方法
《声现象》基础测试题(参考答案)
声音的初步知识
用细绳演示声音的传播
用音叉演示声音传播方案四
用简易方法演示音调和频率关系方案一
测定声音在空气中传播速度的注意事项
用电动式纸盆扬声器演示响度与振幅的关系
声光类比综合题
用发音盘演示音调与频率的关系
声音的共鸣
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