随着新课程方案的逐步推广和新课程理念的逐步深入人心,各地中考试题更加密切联系学生的生活和社会实际,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。新颖的试题大量出现,为素质教育起到了很好的导向作用!如与社会广告有关的物理试题在近年的中考试卷中令人耳目一新。这类试题具有鲜明的人文性:素材的选取关注学生的生活经历和情感体验,贴近生活、贴近实际、贴近经验也贴近知识积累,较好的体现了以人为本,渗透着人文关怀!下面列举几例,供参考。
题1人类已经进入了信息时代,很多信息给我们的生活和学习带来了便利。小明在商店看到这样一则宣传广告:“××牌电水壶高效、节能、省时,烧开一壶水仅需3分钟。”小明心想:难道这是真的吗?他仔细看了电水壶的铭牌(如图),带着疑问,他又请教了物理老师,老师提示说:“每千克水温度升高1℃需要吸收4.2×103J的热量”。请你与小明一起通过估算分析这则广告是否可信?(已知1L=1dm3,ρ水=1.0×103kg/m3,写出必要的计算过程)
额定电压 | 220V |
额定功率 | 1000W |
容积 | 2L |
超温保护器 | 熔断温度110℃ |
答案及提示:估算方法:(1)估算出温度变化量;(2)计算出2L水的质量;(3)估算出常温下烧开2kg水需要吸收的热量;(4)估算出Q吸与W之间的关系;(5)计算出时间;(6)比较得出结论。[参考数据:温度变化80℃,水的质量2kg;水被烧开需要的热量为6.72×105J;水壶放热全被水吸收;需要的时间为11.2min;因为11.2min大于3min,所以不可信!当然本题方法不惟一。也可按照广告时间计算能烧开多少水、也可以按照广告时间计算能使2L水的温度升高多少℃]
题2小明家装修房屋,他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。售货员向他们宣传:硬度高的木地板质量最好,同时拿出A、B、C三种不同品牌木地板样品,用刀在三种木地板上刻划,然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板。小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学,并详细说明应该怎样控制变量,进行实验比较。爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容。
请根据学过的物理知识判断,在售货员所做演示中,影响木地板划痕深度的两个主要原因是:
⑴
⑵
答案及提示:只要是合理的因素均可。⑴压力的大小;⑵刀与地板接触面的大小。(刀的锋利程度、用刀口或刀尖划地板)
题3我国经济快速发展,很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点,纷纷为自己的产品做广告,但有些广告制作却忽视了其中的科学性。如图所示的两幅广告中各有一处科学性的错误,请你找出来,并简要说明它违背了什么物理原理或规律。
甲图错误:__________________________,它违背了__________________________;
乙图错误:__________________________,它违背了___________________________。
答案及提示:甲:茶水倒出来了(茶壶液面笔壶嘴低)连通器原理;乙:调羹看起来是直的 光的折射规律。
题4在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中,用同一滑轮组装置做了三次实验,测量的有关数据如下表所示。
(1)根据表中的数据,计算出第一次实验中的机械效率。(g取10牛/千克)
(2)如图是某公司的一幅广告宣传画:一个巨大的滑轮提起一个小皮箱,宣传文字写着“事无大小,必尽全力”。请你分析上述实验数据,得出机械效率与物重的定性关系,并利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述。
答案及提示:本题探究同一滑轮组的机械效率与物重之间的关系,运用了控制变量法,测量的原理为η=Gh/Fs。(1)55.6%;(2)关系:用同一滑轮组提升物体时,物重越大,效率越高。评论:宣传画中滑轮提升物体,物重很小机械效率很低,这是为了说明该公司实力强大同时服务态度很好!
以上这些试题充分体现了命题者有意创设情景、设计问题,努力拉近生活、物理、社会之间的距离,引导了学生养成实事求是、尊重自然规律的态度和判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识,培养了学生的批判质疑思想和科学素养!也充分体现了课改的方向!
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