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初二物理第二章声现象检测试题(附答案)

人教版新版初中物理第二章 声现象 单元复习

考点一：声音的产生与传播

一、声音的产生

知识详解：

1. 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但声音不一定停止。

2. 一切正在发声的物体都在振动。

3. 发声的物体叫做声源。

4. 研究方法：用转换法将微小的振动放大。

相应练习：

1.2015年春节联欢晚会上，山西绛州鼓乐团表演的《鼓韵龙腾》气势磅礴。下面有关说法

中错误的是( )

A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的

B. 鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的

C. 鼓乐 声是经过空气传到现场观众耳朵的

D.由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴。

2.下列关于声音的说法，正确的是

A.噪声不是由物体振动产生的 B.一切正在发生的物体都在振动

C.只要物体振动，我们就能听到声音 D.声速在固体中一定比在液体中快

3. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声

讲话，感觉喉头振动了;小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这

两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用

手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看

到实验现象，你的改进方法是： 。

二、声音的传播

知识详解：

1. 声音的传播需要介质，真空不能传声。

2. 声音可以在固体、液体和气体中传播。

3. 声音在各种介质中以波的形式传播。

4. 研究方法：类比法。

相应练习：

1、小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，大电话呼叫瓶内的手机，

手机 (能或不能)接收到呼叫信号，这说明 ;你

(能或不能)听到瓶内手机的声音，这说明 。

2.吃海鲜，到湛江，湛江是中国唯一的一个海鲜美食之都.其中清蒸螃蟹是人们喜 爱

的一道美食，在蒸螃蟹时： 听到的嗞嗞声是通过______传播到我们的耳朵，闻到鲜

美的味道是一种_____现象; 蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳____(填反

射或折射)红光.

3.掩 耳盗铃是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻

止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。

4.如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明那些问题?请你写出一个： 。

三、声速与回声

知识详解：

1. 常温(150C)下，声音在空气中的速度为340m/s。

2. 声速与介质的种类和温度有关。

3. 一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢。

4. 声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声。如果回声与原声进入人耳时间间隔小于0.1s，则人不能将两者区分开，此时回声加强了原声。

5. 声速的计算公式：v= .(声速的单位：m/s)

相应练习：

1.第一次测定声音在水中的传播速度是1827年在日内瓦湖上进行的：两只船相距14 km，在一只船上的实验员向水里放一口钟，当他敲钟时，船上的火药同时发光;另一只船上的实验员向水里放一个听音器(如图1.1-3所示)，他看到火药发光后10 s听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多少米/秒?

2.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到 个敲打的声音.第一个声音是由 传播的，第二个声音是由 传播的，原因是 .

考点二：声音的特性

一、音调

知识详解：

1. 概念：声音的高低。 2. 决定音调高低的因素：发声体振动的频率。

3. 频率指发声体每秒内振动的次数。 4. 频率的单位：赫兹(Hz)

5. 超声波：频率高于20000 Hz的声音。 6. 次声波：频率低于20 Hz的声音。

7. 控制变量法的运用。

相应练习

1. 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz.大象交流的声音是一种次声波，人类听不到大象的声音，是因为( )

A.大象发出的声音太小 B. 次声波无法传入人耳

C. 次声波的频率大于20000Hz D.次声波的频率小于20Hz

2.在真空环境中不能传播的是新课 标第 一网

A.白光 B.激光 C.超声波 D.电磁波

3.如图所示，在两个完全相同的高脚玻璃杯内装有相同深度的水，当用筷子轻轻敲击杯子时，两个杯子就会发出相同的声音。那么下列说法中正确的是( )

A.当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯不能发出声音

B.当用筷子敲击甲杯，让其发声，发声后用手捏住杯边，此时乙杯能发出声音，产生了共鸣

C.当用筷子敲击杯子时，甲的音调较低

D.当用筷子敲击杯子时，乙的音调较低

4.在同一架钢琴上，弹奏C调3(mi)和1(dou)这两个音，以下说法正确的是

A.音色一定不同 B.音调一定不同

C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同

5.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音(选填能或不能)

6.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的 。

二、响度

知识详解：

1. 概念：声音的强弱。

2. 影响响度的因素：发声体振动的振幅、距发声体的远近及声的分散程度有关。

相应练习：

1.日常用语中声音的高与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如一名男低音歌手正在放声高唱，这里的低是指 。高是指 。新-课-标-第-一-网

2.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的____________产生的;鼓面的____________越大，鼓声的响度越大.

3.成语万籁俱寂从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。

4.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用金嗓子(又名声波炮)震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中错误的是

A.声波具有能量 B.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度

C.使用金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声

D.金嗓子发出的声波是次声波

5.调节收音机的音量，是为了改变声音的( )

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率

6.(2015山东烟台 第13题)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ;响度相同的是 。

三、音色

知识详解：

1.概念：声音的品质或特色。

2.影响音色的因素：发声体的结构、材料不同，发出声音的音色不同。

相应练习：

1.小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的( )

A. 音调 B. 频率 C. 响度 D. 音调及响度

2.关于声现象，下列说法正确的是

A.闻其声而知其人是根据声音的响度来判断的

B.不敢高声语，恐惊天上人中的高是指声音的音调高

C.长啸一声，山鸣谷应是指次声波传播很远

D.隔墙有耳说明固体能传声

3. 为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是

4.我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法中正确的是( )

A.只要物体振动，我们就能听到声音 B.振动停止，发声也一定停止

C.区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别 D.声波在真空中传播速度最快

5.在公共场所轻声说话是文明的表现，而在旷野中要高声呼喊才能让远处的人听见。这里的轻声和高声是指声音的( )

A.音调 B.音色 C.响度 D.频率

6.当喇叭里响起我和你，心连心，共住地球村的男声演唱时，小周和小杨齐声说：是刘欢在演唱!他们作出判断的依据是：不同演员声音的( )

A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同

考点三：声的利用

知识详解：

1. 利用声音传递信息：

2. 回声定位：依据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离的方法。根据回声定位法科学家发明了声呐。

3. 利用声音传递能量：如超声波可以用来清洗粘有污垢的机器零件、精密的仪器、医疗设备;利用超声波击碎结石等。

相应练习：

1.关于声现象，下列说法正确的是

A.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量

B.中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声

C.声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢

D.声音在真空中的传播速度是340m/s

2.据报道，世界吼王杰米温德拉曾吼出超过100分贝的声音，如图是他吼出声音将玻璃杯震碎的情景。下列有关他吼出的声音的说法正确的是

A.声音传递了能量 B.声音只在玻璃杯中传播

C.声音是玻璃杯振动产主的 D.声音的分贝数越高其频率越大

3.汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递 。

4.下列说法正确的是

考点四：噪声的危害和控制

知识详解：

1. 噪声的定义：从物理学角度看，是发声体做无规则振动时发出的声音。从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2. 噪声的来源：交通运输噪声、工业噪声、施工哭声、社会生活噪声。

3. 噪声强弱的等级：以分贝为单位表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不应超过90dB;为了保证学习和工作声音不应超过70 dB;为了保证休息和睡眠，声音不应超过50 dB。0 dB是人刚好听不见的声音。

4. 噪声的危害：(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍休息和睡眠了。(2)生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊，严重时会使人神志不清、休克和死亡。(3)物理效应：高强度的噪声能损坏建筑物。

5. 噪声的控制途径：(1)在声源处减弱。(2)在传播过程中减弱。(3)在人耳处减弱。

相应练习：

1.噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。轻手轻脚过楼道是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是在 减弱噪声。

2.噪声是由发声体 产生的，中考期间，考场附近禁鸣喇叭，这是在 (声源处或传播途中或人耳处)减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把 能转化为 能，为随身携带的小电器及时充电。

3.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )

A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开

C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩

4.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是( )

5.(2015贵州安顺，第1题)下列关于声现象的说法中正确的是：

A.一切发声的物体都在振动 B.声音在不同介质中的传播速度相同

C.声音在真空中的传播速度为340m/s D.公路旁声障墙是在声源处减弱噪声

6.关于声音，下列说法中正确的是( )

A.物体的振幅越大，发出声音的频率越大 B.声音在真空中传播的速度是3l08m/s

C.街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D.超声波、次声波是入耳听不到的声音

答案：

考点一：一、1、B 2、B 3、【解题思路】大声讲话，感觉喉头振动，发声的音叉激起水花，都说明了发生的物体在振动;敲桌子，桌子发声，肯定在振动，但是这种振动的幅度太小，不容易用肉眼观察到，所以要放大这些振动，可以在桌子上放些轻小物体，比如撒些碎纸屑等。【答案】答案内容 发声的物体在振动 在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体

【点评】本题考查了声音的产生，考查了学生科学探究能力，声音是由于物体的振动产生的，凡是发声体都在振动，可以利用转换法放大这些振动，便于观察。本题难度中等。

二、1、能 电磁波可以在真空中传播 不能 真空不能传声

2、(1)空气(介质);扩散;反射;

3、产生 传播 (可以对换)

4、空气可以传声、声音是由物体的振动产生的等

三、1、这种测量时间的方法跟测百米成绩方法相同，光速远大于声速，可以认为声音在水中传播时间为10 s，在水中传播速度v= = =1400 m/s.

2、2，铁管，空气，声音在固体铁管中传播速度比在空气中大

考点二：一、1、D 2、C 3、B 4、B 5、350 能 6、振动 音调

二、1、音调 响度 2、振动 振幅 3、响度 4、D

5、B 6、甲、乙 甲、丙

三、1、C 2、D 3、D 4、B 5、C 6、C

考点三;1、A 2、A 3、信息 4、D

考点四;1、【答案】声源、传播途中 2、振动 声源处 声 电

3、A 4、C 5、A 6、D

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