想想议议
教师可以首先说明,研究物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时,谁得冠军,看快慢。汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关心的。然后组织学生讨论想想议议中的问题,围绕如何比较运动的快慢进行思考。
在学生讨论过程中,教师可以提出以下问题来引导学生的思路。
问:蜗牛在地面上沿直线爬行,自行车在笔直的公路上行驶,飞机在空中沿直线飞行,它们做机械运动的情况有何区别?
答:运动的快慢不一样。
问:步行人和骑车人同时由同地出发,假如手中没有钟表,怎样比较他们运动的快慢?
答:只须观察他们哪个在前。
教师归纳:在相等的时间内,走的路程远的人运动得快。
问:同是百米运动员,如何比较他们运动的快慢?
答:测量出100m的距离,让运动员们同时起跑,比较哪个运动员先到达终点。
教师归纳:通过相等的路程,用的时间短的人运动得快。
问:一位同学百米跑用了12S,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较他们运动的快慢?
教师可启发学生回答:在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下,1s内跑的路程多的人运动得快。
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