运动的快慢教学设计
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2015-11-10
想想议议
教师可以首先说明，研究物体运动的快慢是个重要问题。赛跑时，谁得冠军，看快慢。汽车、火车、飞机运动的快慢也是人们所关心的。然后组织学生讨论想想议议中的问题，围绕如何比较运动的快慢进行思考。
在学生讨论过程中，教师可以提出以下问题来引导学生的思路。
问：蜗牛在地面上沿直线爬行，自行车在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，它们做机械运动的情况有何区别?
答：运动的快慢不一样。
问：步行人和骑车人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动的快慢?
答：只须观察他们哪个在前。
教师归纳：在相等的时间内，走的路程远的人运动得快。
问：同是百米运动员，如何比较他们运动的快慢?
答：测量出100m的距离，让运动员们同时起跑，比较哪个运动员先到达终点。
教师归纳：通过相等的路程，用的时间短的人运动得快。
问：一位同学百米跑用了12S，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较他们运动的快慢?
教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，1s内跑的路程多的人运动得快。
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