教学目标:
1.理解匀速直线运动速度的概念和公式,知道速度的单位,会进行米/秒、千米/时间的单位换算。
2.知道什么是变速直线运动,知道平均速度的概念和计算公式。
重点:匀速直线运动速度的概念和公式
难点:匀速直线运动速度的概念和公式;米/秒、千米/小时的单位换算
主要教学过程
主要教学过程 | 学生活动 | |
一、引入新课 | 从日常生活中,大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地,坐火车就比坐汽车节省时间。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢? !!组织学生阅读课本第20页第二节大?所提出的三个问题,围绕如何比较它们运动的快慢展开讨论,教师引导并进行小结。 | 阅读课本,思考讨论 |
二、进行新课 | 1.速度 2.(1)速度是表示物体运动快慢的物理量 3.问:甲、乙两人在平直公路上骑自行车,甲10秒前进50米,乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢?要求学生利用小学学过的有关速度的知识具体回答: 利用前面比较百米短跑运动员同万米长跑运动员谁运动快的方法,算出在相同时间内甲、乙车行驶的路程。即算出它们运动的速度就可以进行比较。甲10秒行50米,乙2行8米。由此可知甲车运动的比乙车慢。(相同时间用1秒、1小时都可以。) !!(2)速度的定义 物体所通过的路线长度叫路程。路程的单位是长度的单位,米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位时间。只要用物体通过的路程去除于所用的时间,就可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。在此基础上,给出匀速直线运动速度的概念:在匀速直线运动中,速度等于运动物体单位时间内通过的路程。 (3)公式:速度=路程/时间v=s/t 让学生计算出上例中甲乙两人的速度。 (4)单位:米/秒;千米/时 教师指出:由以上计算结果可知,速度的单位是由长度的单位和时间的单位组成的。常用的长度的单位是米,时间的单位是秒,所以速度的单位是米/秒,读作米每秒,单位中的分数线读作每。交通运输中常用千米/时作速度的单位。 并推出:1米/秒=3.6千米/时;千米/时=1/3.6米/秒 (5)物理意义:5米/秒表示1秒钟物体通过的路程是5米。 问:从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点? !!答:它的运动特点是有时快,有时慢,到达中途车站时还要停下来,速度是变化的。 !!教师指出:从北京开往天津的火车的运动速度是变化的,这种运动叫变速运动。这是常见的一种运动。变速运动比匀速运动复杂,在要求不很精确,粗略研究的情况下,可以用平均速度来描述变速运动的快慢。 2.平均速度 (1)物体的速度是变化的运动,叫变速运动 (2)平均速度的计算公式:速度=总路程/总时间v=s/t 例题:课本第22页例题。教师进行规范化板演。并说明解物理计算题的格式、要求。 解题规范化要求: !!1)认真审题、明确题意。 !!2)解计算题,要求写全已知、求、解、答。单位可在已知中统一。 !!3)解题过程,要求写出根据公式(或由此得到的导出式),然后按公式逐项代入已知数值和单位。单位要统一到符合求答要求,最后得出计算结果。 !!4)进行检验,无误后,写出答题。 3.小结 !!问:速度是表示什么的物理量?计算匀速直线运动速度的公式是什么?在国际单位制中速度的单位是什么?如何读?怎样写? | 思考 计算 思考,回答 |
三、思考与作业 | 课本P23练习1,2,3 | |
四、板书 | 第二节速度和平均速度 一、速度 1.速度是表示物体运动快慢的物理量。 2.在匀速直线运动中速度等于物体在单位时间内通过的路程。 3.公式:速度=路程/时间;v=s/t 4.单位:米/秒(国际单位制)千米/小时(常用) 1米/秒=3.6千米/小时;1千米/小时=1/3.6米/秒 5.物理意义:5米/秒表示物体在1秒内通过的距离是5米。 二、平均速度 1.变速运动:物体运动的速度是变化的运动 2.平均速度计算:平均速度=总路程/总时间;v=s/t | |
五、说明 |
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