高中生不会解题，分析起来大致可以从以下四个环节出了问题。

一、审题上。有的同学不能够正确的理解题目的意图，或者没有看清题目，或者不知道题目中的关键语句所表达的物理意义。例如：在加速度越来越小的加速运动中，说到速度最大，其实题目要表达的意思就是速度达到最大，合外力问为0；在追击问题中，两物体相距最远，其实题目的意思就是此时两物体速度相等；说到弹簧刚好恢复原长，就是以为着弹簧弹力为0；刚好脱离地面，就意味着地面对物体的支持力为0；

二、思维上。有的同学不是做不来，而是想不到如何去做。例如。一个物体在圆盘的带动下由静止开始以速度v做匀速运动，求整个过程摩擦力对小物体做的功？这个题目本身不是很难，只要利用动能定理就行了。但是如果想不到用动能定理那就麻烦了。基本上就是无从下手。

三、知识上。有的同学也知道如何去做题，也知道运用哪些知识去做题。但是苦于不知道知识本身。例如：初速度为0的匀变速直线运动有一些特殊规律。经过老师讲解以后，有的同学也知道有这些规律，但是具体是什么样的，还不是很清楚。所以表现的有些力不从心。还有在万有引力的章节中，万有引力提供向心力，但是有的同学却不能正确书写向心力的表达式。

四、运算。有的同学是最后的运算环节出了问题。值得一提的是现在又不少同学运算能力比较差。浮躁思想比较严重，满足于一知半解，浅尝辄止。

高中生不会解题，分析起来大致可以从以下四个环节出了问题。

一、审题上。有的同学不能够正确的理解题目的意图，或者没有看清题目，或者不知道题目中的关键语句所表达的物理意义。例如：在加速度越来越小的加速运动中，说到速度最大，其实题目要表达的意思就是速度达到最大，合外力问为0；在追击问题中，两物体相距最远，其实题目的意思就是此时两物体速度相等；说到弹簧刚好恢复原长，就是以为着弹簧弹力为0；刚好脱离地面，就意味着地面对物体的支持力为0；

二、思维上。有的同学不是做不来，而是想不到如何去做。例如。一个物体在圆盘的带动下由静止开始以速度v做匀速运动，求整个过程摩擦力对小物体做的功？这个题目本身不是很难，只要利用动能定理就行了。但是如果想不到用动能定理那就麻烦了。基本上就是无从下手。

三、知识上。有的同学也知道如何去做题，也知道运用哪些知识去做题。但是苦于不知道知识本身。例如：初速度为0的匀变速直线运动有一些特殊规律。经过老师讲解以后，有的同学也知道有这些规律，但是具体是什么样的，还不是很清楚。所以表现的有些力不从心。还有在万有引力的章节中，万有引力提供向心力，但是有的同学却不能正确书写向心力的表达式。

四、运算。有的同学是最后的运算环节出了问题。值得一提的是现在又不少同学运算能力比较差。浮躁思想比较严重，满足于一知半解，浅尝辄止。