电磁继电器
(一)教学目的
知道电磁继电器的构造和工作原理。[来源:学|科|网Z|X|X|K]
(二)教具
电磁继电器,电磁继电器挂图,小灯泡一只,两只1.5
伏的干电池,学生电源一台,导线6根,开关两只。
(三)教学过程
1.复习提问
①什么是电磁铁?
②电磁铁有什么特点?
2.引入新课
人直接操作高压电路的开关是很危险的,如果
能够在低压下操作高压电路,就能避免高压的危险。利用电磁铁制成的电磁继电器,可以完成这一任务,这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。
3.进行新课
(1)
通过观察,讲解学习电磁继电器的结构
1.电磁继电器结构
引导学生观察实验用电磁继电器,配合课本上的图11-17或挂图,问:
①电磁继电器中的电磁铁在什么位置?电磁铁起什么作用?
②图中的B是衔铁,它起什么作用?
③图中的C是弹簧,它起什么作用?
④图中的D是动触点,E是静触点,它们起什么作用?
学生通过观察回答以上问题时,教师注意纠正,让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。板书:〈控制电路的组成-电磁铁、低压电源、开关。
工作电路的组成--高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。〉
(2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理。
让学生看课本图11-17(或挂图),教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程,然后让学生阅读课本图11-17下的"工作原理"部分,边阅读边在文字下面划波浪线,同时教师板书:
〈2.电磁继电器的工作原理:电磁铁通电时,把衔铁吸下来,使D和E接触,工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性,弹簧把衔铁拉起来,切断工作电路。电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。〉
(3)演示:使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭
先引导学生阅读课本中实验部分的内容。
①接线,教师出示实验用电磁继电器,问:
该电磁继电器有几个接线柱?要使用电磁继电器,怎么接线? [来源:Z。xx。k.Com]
教师指出哪两个接线柱接控制电路;哪两个接线柱接工作电路。然后让学生上讲台按课本图11-17线路接线。
②引导学生按图11-17线路共同检查一遍。并对照线路认清实际控制电路和工作电路的组成。
③观察,先观察控制电路通电和断电时触点
闭合和断开情况,再观察工作电路小灯泡的亮和灭情况。
上述实验控制电路控制的只是一只小灯泡。似乎没有必要。但工作电路若是对人有危险的高压电路,就很有必要了。
(4)电磁继电器的应用
①工作电路是有危险的高压电路,通过电磁继电器可利用低压控制高压。
②工作场所温度高或环境不好,可以利用电磁继电器实现远距
离操作。引导学生看课本上的图11-18图例。
板书:
〈3.电磁继电器的应用
用低电压弱电流控制
高电压强电流,实现远距离操作。
4.巩固、小结
(1)按板书归纳小结。并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的,这说明了理论知识在指导生产中的重要作用。
(2)让学生完成课本上的练习1填空。
(3)让学生阅读课本上的练习2,然后请几个学生回答问题和补充,教师注意纠正。
(4)讨论课本上的"想想议议"。
5.作业
为什么用手机做静电屏蔽实验不容易成功
高中物理的教学艺术
初中物理学生主体参与型教学模式的研究
初中物理教学
2016年高中提高物理成绩的的八种学习方法
通过实验培养学生物理学习的兴趣浅议
惯性教学的3点体会
物理学的正论
例说物理量的意义与定义的区别
用等效电源分析实验误差
物理教学中的素质教育
新课标下高中物理实验教学改进
地方工科院校的应用物理学专业建设及改革
高中物理教学的基本训练
信息技术与物理课程教学整合性的研究
2016年九年级物理寒假复习:提高识图和运算能力
利用脑神经兴奋规律提高物理课堂教学效果
培养学生的物理学习情感浅议
物理教学怎么突破重难点
中学物理教学中的探究活动
在合作中培养学生物理学习兴趣浅议
高二物理公式:冲量与动量
多拳并举优化物理的课堂
物理教学中实施素质教育的问题
中学物理教学教育过程中开展情感教育方法
新课程背景下高中物理实验教学浅议
物理实验教学的计划
2016年高考物理二轮复习的重点及复习策略
用认识论指导物理的教学
从物理之学到性命之学
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |