课型:新授课 设计人:
教学目的、任务要求:
1、知识与技能:了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。
2、过程与方法:了解眼镜是怎样矫正视力的。
3、情感态度与价值观:了解近视眼的成因,培养爱护眼睛的良好习惯。
教学重点:近视眼的成因及眼镜怎样矫正视力。
教学过程:
一、回顾与预习:
1、凸透镜对光线有什么作用?它能不能成实像?
2、凸透镜成实像时,当物体离透镜越来越近时,成像位置(像距)会怎样变化?
3、凹透镜对光线有什么作用?
二、探究新知:
(一)、眼睛
1、人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的,物体在视网膜上成的是_______________的实像。来自物体的光线通过瞳孔,经过晶状体成像在视网膜上,再经过神经系统传到大脑,经过大脑处理,我们就看到了物体。其中,眼睛中的__________相当于凸透镜,___________相当于光屏.
2、正常的眼睛
睛具有很强的自我调节本领,观察课本图3.4-2,可知人们之所以都能看清远处和近处的物体,是因为正常的眼使远近物体的像都能成在___________上。
(二)、近视眼和远视眼
1、近视眼与远视眼的产生原因:
(1)、近视眼:图3.4-3示
晶状体太厚,折光能力太强
眼球前后方向太长 光线会聚在视网膜的前面
(2)、远视眼:
晶状体太薄,折光能力差
眼球前后方向太短 光线会聚在视网膜的后面
探究:如何调整?
2、眼镜:
(1)、近视眼镜:让光线发散……凹透镜
(2)、远视眼镜:让光线会聚……凸透镜
在近视眼前加一个焦距合适的_____透镜,能改善物体在视网膜上的成像情况。
在远视眼前加一个焦距合适的_____透镜,能改善物体在视网膜上的成像情况。
(三)、眼镜的度数(看课本P70“科学世界”)
调查自己或周围某同学的眼镜的度数,算一算对应的焦距是多少
三、【随堂练习与检测】
1、 近视眼和远视眼的矫正:
(1)人的眼睛中, 相当于一个 ,对光线有 作用。当人们在看远处的物体时,其眼睛中的晶状体比较薄,这相当于凸透镜的 变长了,因此可看到远处的物体;而看近处的物体时,晶状体这个“凸透镜”的 变短。
(2)近视眼是指物体的像在人眼睛的 前方会聚成像,造成看物模糊的症状。近视眼的人应佩戴 镜。
(3)远视眼是指物体的像在人眼睛的 后方才能会聚成清晰的像,从而造成在其前方无法形成清晰的像的症状。远视眼的人应佩戴 镜。
2、2、老奶奶配戴的老花镜是一种_透镜,如果某同学拿着“老花镜”去做成像实验,结果该同学无论怎样左右怎样移动光屏,在光屏上都不能呈现烛焰的像,则可能原因是_________。
3、3、使用显微镜时,被观察的物体经过________次放大,第一次放大与________原理相同,说明了被观察物体应放在物镜的______之间,成_____像;第二次放大与_____原理相同,成___像。4、使用望远镜时,物镜的作用与___原理相同,成__像;目镜的作用和____原理相同,成_ 像。
5.如图所示的四幅图中,能正确表示近视眼成像情况的图是 ,能正确表示近视眼矫正方法的是
6、光的世界是丰富多彩的,光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用。你认为下面的介绍不符合实际的是:【 】A.近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用;B.照像时,被照者应站在距镜头二倍焦距之外;C.借助放大镜看世界地图时,地图到放大镜的距离大于一倍焦距;
D.阳光通过凸透镜可以点燃纸屑,是利用凸透镜对光线的会聚作用。
7、小强看远处的某点时,其光路如图4所示,则下列说法正确的是( )
A.小强的眼睛是近视眼,应配凸透镜做成的眼镜B.小强的眼睛是近视眼,应配凹透镜做成的眼镜C.小强的眼睛是远视眼,应配凸透镜做成的眼镜D.小强的眼睛正常,无须配戴眼镜
课堂总结:
我的收获: 我的疑问: 板书设计: 自我点评:
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