一、选择题(本题共14小题,每小题2分,共28分)
注意:第1~11题中,每题只有一个选项正确。
1.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是【 】
A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气
2.下列光现象中,是由于光的反射形成的是【 】
A.从水面上看到水中的“鱼”
B.用放大镜看到放大的“字”
C.路灯下人在地面上的“影子”
D.在平面镜前看到镜中的“自己”
3.下列做法中,符合安全用电要求的是【 】
A.雷雨天在大树下避雨
B.用湿抹布擦正在发光的灯泡
C.发生触电事故时,先切断电源
D.使用试电笔时,手接触金属笔尖
4.要改变直流电动机的旋转方向,可行的办法是【 】
A.改变磁场的强弱
B.改变电流的大小
C.只改变磁场方向
D.同时改变电流方向和磁场方向
5.某旅游船在湖面上航行,小明坐在该旅游船的座位上。如果说他是静止的,则选择的参照物是【 】
A.该旅游船
B.湖岸边的树
C.湖中的水
D.远处的山峰
6.下列各粒子的尺度,按照从小到大排列的是【 】
A.原子核、分子、电子
B.原子、原子核、中子
C.质子、原子核、原子
D.分子、原子核、质子
7.下列现象中,通过热传递改变物体内能的是【 】
A.用炉灶烧水,水温升高
B.两手相互摩擦,手发热
C.用锯锯木头,锯条发热
D.气体膨胀,气体温度降低
8.下列现象中,能说明分子在不停运动的是【 】
A.做饭时,香气扑鼻
B.下雪时,雪花飘飘
C.扫地时,尘埃飞舞
D.烧水时,白气升腾
9.目前,大连地区电能的主要来源是火力发电。关于火力发电过程中的能量转化,下列说法正确的是【 】
A.化学能→内能→动能→电能
B.化学能→内能→机械能→电能
C.内能→机械能→电能
D.化学能→内能→电能
10.如图所示的电路中,闭合开关,灯泡L不发光,电流表无示数,电压表有示数。若电路中只有一处故障,则可能是【 】
A.灯泡L短路 B.灯泡L断路
C.电阻R短路 D.电阻R断路
11.在如图所示的电路中,闭合开关,将滑动变阻器的滑片P由a滑到b,下列说法正确的是【 】
A.电流表示数变小,电压表示数变大
B.电流表示数变大,电压表示数变大
C.电流表示数变大,电压表示数变小
D.电流表示数变小,电压表示数变小
注意:第12~14题中,每题至少有两个选项正确。
12.如图是四冲程汽油机做功冲程的示意图。汽油燃烧产生高温高压的气体推动活塞向下运动。在活塞向下运动的过程中,气缸内气体的【 】
A.内能减少 B.温度降低
C.密度增大 D.分子热运动加快
13.甲、乙两盏白炽灯并联在电路中,两灯都正常发光,且甲灯比乙灯亮,则【 】
A.甲灯两端的电压比乙灯的大
B.甲灯的电阻比乙灯的小
C.通过甲灯的电流比乙灯的大
D.相同时间内,甲灯消耗的电能比乙灯多
14.在太阳光照射下,沙石的温度高于水的温度。为了对这个问题进行解释,所需要的条件是【 】
A.沙石的面积与水的面积相等
B.沙石的质量与水的质量相等
C.沙石的初温与水的初温相等
D.沙石的体积与水的体积相等
二、填空题(本题共10小题,15~22题每题2分,23、24题每题3分,共22分)
15.运动会上,助威的鼓声此起彼伏。鼓声是由鼓面_______产生的,是通过_______传到观众耳中的。
16.光在真空中的传播速度是_____m/s;真空中,电磁波的频率越小,波长越_____。
17.阳光下看到一朵花是红色的,是因为这朵花反射_____光;透过蓝色的玻璃看这朵花,则这朵花呈现_____色。
18.将10Ω和20Ω两个电阻串联,总电阻是______Ω。若通过它们的电流是0.3 A,则两电阻两端的总电压是_______V。
19.小明家的客厅和厨房分别用60W和1OOW的灯泡照明,正常工作时,_______W的灯泡要亮一些;如果将这两个灯泡串联在220V电路中,则_______W的灯泡要亮一些。
20.半导体的导电性能介于导体与_____体之间;太阳能来源于太阳内部发生的核_______(选填“聚变”或“裂变”);
21.如图所示,来自物点A 的光线经过眼睛的晶状体成像在视网膜后面的B 点:要使像靠近视网膜,物点A 应该向______(选填“左”或“右”)移动;要使像成在视网膜上,应佩戴一个合适的______透镜制成的眼镜。
22.某家用电能表上标有“220V;10(20)A”字样。当家中部分用电器工作时,15min内耗电0.2kW•h,则这些工作的用电器总功率是_______W;该家庭最多还可以再增加 _______W的用电器同时工作。
23.如图所示,平行主光轴和通过光心的两条光线入射到凸透镜上,画出这两条光线的折射光线。
24.请在图中连接家庭电路的电路图。要求:L1灯、L2灯并联,开关S控制两盏灯。
三、计算题(本题共3小题,共18分)
25.(5分)用煤气灶烧水时,把2kg的水从25℃加热到75℃,燃烧了0.03m3的煤气。设煤气完全燃烧。水的比热容为4.2×103J/(kg•℃) ,煤气的热值约为4.0×107J/m3。试求:
(1)水吸收的热量是多少?
(2)煤气灶烧水时的效率是多少?
26.(6分)如图所示,闭合开关S后,电压表V的示数为6V,电流表A1的示数为0.5A,R2为6Ω。求:
(1)R1的阻值;
(2)电流表A的示数;
(3)电路的总电阻。
27.(7分)某家用电饭煲的简化电路图如图7所示。电源电压是220 V,R1、R2都是发热电阻。
试求:
(1)只闭合S1时为保温状态,保温功率是44 W,则电阻R1的阻值是多少?
(2)在保温状态时,工作2h所消耗的电能是多少千瓦时?
(3)S1、S2都闭合时为加热状态,加热功率是550 W,则电路中的总电流是多少?
四、简答题(本题共2小题,每小题3分,共6分)
28.将无盖的饮料瓶底部剪掉,做成一个大“漏斗”。把乒乓球放入“漏斗”中,用电吹风在 “漏斗”上方沿水平方向吹风,如图所示。发现乒乓球向上运动。请解释这个现象。
29. 某白炽灯的灯丝被烧断了,轻轻摇动灯泡,使断了的灯丝重新搭接在一起。把这盏灯重新接入电路,发现灯丝的搭接处更亮一些。请解释这个现象。
五、综合题(本题共3小题,共16分)
30.(5分)在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”实验中,记录的实验数据如下表。
实验
次数 质量
m/kg 初温
t0/℃ 末温
t/℃ 加热时间
t/min 吸收热量
Q/J
1 O.1 20 30 2
2 O.2 20 30 4
3 O.3 20 30 6
4 O.3 20 40 12
5 O.3 20 50 18
(1)该实验中,记录加热时间有什么意义?______________________________。
(2)第_____、_____、_____这三次实验,是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。
(3)第3次实验数据的特殊作用是:__________________________________。
(4)探究结论是:水吸收的热量与_________________,与____________________。
31. (5分)小明在探究“凸透镜成实像时像距与物距的关系”的实验中,所用的实验器材有:光具座、凸透镜、光屏和蜡烛等。
(1)将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上,点燃蜡烛,调整凸透镜和光屏的高度,使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在同一_____上。w W w .x K b 1 .c o M
(2)该实验应使凸透镜成实像,那么凸透镜成实像的条件是:物距_____焦距。
(3)记录的实验数据如下表。请在方格纸上画出像距与物距的关系图象。
物距u/cm 14 16 18 20 22 24 26
像距v/cm 35 27 22 20 18 17 16
(4)小明得出探究结论后,又用上述器材做了一个实验。把蜡烛放在光具座上的0刻线处,凸透镜放在15cm刻线处,如图所示。移动光屏在a位置找到_____、_____的_____像。
32.(6分) 小明在探究“小灯泡发光时的亮度与电功率的关系”的实验中,所用的电源电压是4V,小灯泡的额定电压是2.5V ,小灯泡两端允许加的最大电压为额定电压的1.2倍。
(1)请将图的实验电路连接完整。
(2)小明连接的电路中,电流表接的是大量程,滑动变阻器的滑片滑到了阻值最大端。在检查电路连接正确后,小明又进行了实验操作,并根据观察到的实验现象将电流表从大量程改为小量程。则他进行了怎样的实验操作?观察到什么实验现象?
实验操作:_____。
实验现象:_____。
(3)实验中,观察到小灯泡开始发光时,电压表的示数是1.0V。关于电压测量点的选择有如下三种方案。
甲:1.0V 2.0V 3.0V
乙:1.0V 2.5V 4.0V
丙:0.5V 1.0V 1.5V 2.0V 2.5V 3.0V
应该选用_____方案。
(4)小刚在做该实验时,数量和规格均满足实验要求的定值电阻代替滑动变阻器。请分析说明用定值电阻代替滑动变阻器做实验的两点不足。
①_____;
②_____。
物理教学与自我学习能力的培养
怎样克服前概念的不利影响
也谈高中物理的“必修”与“选修”
关于在物理教学中实施合理性提问的建议
中学物理第二课堂加强科技教育的探讨
中学物理教学渗透德育初探
浅议思路教学
初中物理教学应注意的问题
提高中差生物理成绩之我见
教给初中学生学习物理的基本方法
启发学生学习物理的兴趣
“大气的运动”一节板图设计
在中学物理实验教学中培养学生的创造思维能力
物理教学中学生心理素质的培养
浅谈课堂提问的教学实施
验证与探索的选择——对阿基米德原理的教学建议
表象活动在物理教学中的作用
用认识论指导物理教学
《摩擦力》课堂实录与评析
前概念的特征及物理教学对策
实施物理教育活动评价的三种方式
“光的本性”几个易混淆问题释疑
初中物理课堂提问的几种方法
关于加强物理课学生思维能力训练的建议
开展教学专题研究 提高物理教学质量
巧加砝码的规则
物理单元达标教学的实践
对试验教材把几何光学置于静力学之前的理解
物理教学中对比性实验的运用
物理教学如何突破重难点
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