又是开学之际，初二的同学接触到了一门新的课程：《物理》。好多过来之人都可能有物理难学的感受。怎样才能学好物理呢？

多参与实验且要学以致用

物理是一门以实验为基础的学科，实验与探究，是很好的学习物理方法。有好多问题、现象你凭空想象，很难想象得出，但在亲身实践中、在事实面前你可能一下子就明白是怎么回事。如为什么拔河比赛比的是脚部与地面的摩擦力而不是比运动员的力气大小呢？课堂上我们就可以试试：力大的男同学站在滑板上，力小的女同学站在地面上，两同学拔河比赛，看结果如何。再如市场上的不法商人是如何骗秤的呢？我们可以更换杆秤的秤锤后称重，应用杠杆原理分析称得的结果与实际物重的差别，明白其骗秤的原理。

课后还要学以致用。这里所说的“用”是指用所学的物理知识指导自己课后的实践，我们可以在课后动手做一些小制作，通过过程体验来学习掌握书本知识：制作潜望镜，学习平面镜的应用；制作气压计，掌握气压与高度的关系；制作不倒翁，明白重心越低越稳定的道理；我们还可以开展一些科学实践活动来加深对书本知识的理解，如测量自己上学的速度、测量自己的密度、开展周边交通情况的调查等，这些实践活动的参与和体验，是学好物理的有效途径。

注重过程分析培养思维能力

学习物理还要制作好“三个本”：《笔记本》、《好题集》、《错题集》。上课以听讲为主，要有一个笔记本，记下知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记。自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，形成一本《好题集》；对自己做错的题，要认真分析为什么会做错，将错误的思路写出来，今后避免这些错误，将这些题收集起来，形成一本《错题集》，将每一题进行编号，以后要经常学，时时看。

学习物理，还要注重物理过程的分析，努力培养思维能力。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量思考整个物理过程，可借助一些表格、图形来帮助自己理解。如对着凸透镜成像规律表格我们可以很好的分析凸透镜的应用规律；而物体受力分析、电路的连接方式等就可通过画图来帮我们变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图示就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。