(一)创设情景,导入新课:
1、课件展示电路板。给学生展示几种电路板实物。这些电路板上有很多的元件,其中有一种叫“电阻”的元件,它在各种用电器中都有,你们想认识它、了解它吗?请随老师一起进入今天的这节新课的学习吧。
一、电阻的概念、符号、单位,电路图符号
(1)电阻的概念通过学生已有“水在水管中流动会受到阻力”的生活经验类比“电荷在导体中定向移动也会受到阻力”,从而导出电阻的概念。
(2)符号:R
(3)单位及换算:欧姆,简称欧。用符号“Ω”表示。千姆(KΩ)姆(MΩ)
1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω
(4)电路图符号
实物展示,了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。实物投影几种用电器的电路图图纸,让学生找出其中的电阻。
(5)电阻的作用:调节电器中的电流和电压。
二、实验探究:决定电阻大小的因素
提出问题:你家的输电线用什么材料制成?为什么不用铁丝?你家安装的电线为何比总电线细?师:是因为对电阻大小的要求不同,那么影响电阻大小的因素有哪些呢?
猜想:(由学生回答)
(1)可能与长度有关,越长电阻越大。(2)可能与粗细有关,越粗电阻越大。(3)可能与材料有关。(4)可能与电流,电压有关。(5)可能与温度有关
让学生回忆,初二物理中,在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”、“决定动能、势能的大小有哪些因素”的实验中,我们采用了什么方法?
[问]:为了验证猜想1可以怎样来设计这个实验呢?
[交流讨论]:分小组讨论,然后将设计的实验方案填在学案上。
[收集方案、点评]:教师收集几组具有代表性的设计方案,再点评。
[归纳小结]:教师引导学生进行归纳小结,得出最后的实验方案
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