在物理教学中,提倡“研究性学习”的目的是:使学生的学习方式根本转变。但是,改变学生的学习方式,首要的是要转变教师的教学方式。如果教师的教学方法仍然停留在原先的灌输式的教学方法,那么学生的学习方式的转变就无从谈起。把课堂教学的重点由重教法转为重学法、由教师的讲转化为学生的主动学,使学生参与学习的全过程,让学生在积极主动的状态下进行学习。要达到这个目的,提高45分钟的课堂教学效率是关键,更重要的是从学生的需要出发来设计教学,使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态,这就要求自己在教学过程中要体现课程改革的新理念,转变角色。在课堂中营造民主、合作、互助的教学气氛和愉悦轻松的教学环境,使学生“尊重、理解、合作和关心”进而学会交往,改善人际关系,形成良好的个性品格。
《物态变化》基础达标(A卷)
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怎样使干电池复活?
吉尔伯特
半导体二极管的主要参数
琥珀拾芥的故事
《物态变化复习和应用》教学课件
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金属导体的导电机理
用电器消耗电流吗?
《电流的强弱》教学设计
超导电性简介
《熔化和凝固》课件
电的性别
《探究沸腾》课件
静电的应用
课件:非晶体的熔化和凝固
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闪电为什么是弯弯曲曲的
半导体二极管的伏安特性
课件:晶体的熔化和凝固
动物电
常开型干簧管
驯服静电,消除危害
利用发光二极管种植蔬菜
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