2011年的中考已成为记忆的一部分。但对于初中学生来说，熟悉并了解中招试题的知识点、难易结构，以及考查方向，对于今后一至三年的物理学习和复习，将起到事半功倍的作用。为此，记者约请了黄冈中学物理高级教师、湖北省十佳教学能手胡老师对湖北黄风市和河南两地的物理试题，进行分析对比，并对学生以后的物理学习及复习提出建议。

黄冈：突出基础与能力考查

2011年湖北黄冈市的中考理综物理部分试题与往年相比，依然突出考查物理学科的核心知识和基本能力，考题类型变化不大。但在实验和计算题部分，则应注意一些变化。

实验题 注意推陈出新

第30题通过测浮力求物体密度的大小对考查动手能力，有着很好的考查功能，同时考察了分析处理实验数据能力。

第31题中测量小灯泡的功率，不是课本中要求完成的实验，但考查了考生的推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力，特别是要求考生根据有关信息来处理物理问题的能力。

计算题 突出基础与能力考查

第34题考查串并联电路和电功、电功率的综合应用，加强了对较复杂的物理过程的分析考查。突出能力考查与注重理论联系实际，注意科学技术和社会经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活方面的应用。反映了物理知识来源于生活，同样不会脱离生活。这道的题难度大，区分度很大。

河南：突出新课改联系生活实际

河南省中考物理试卷，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，物理试卷出现了许多联系社会实际、活泼新颖、具有开放性和探究性试题。

作图题 联系实际贴近生活

第17、18题都是源于生活，学以致用联系实际试题。以现实问题立意命题，要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。

实验题 加强探究注意拓展

第19、20、21题实验命题分基本技能考查和拓展创新考查两种形式。基本技能有：对实验过程的感悟。各种仪器的认读和使用。对实验数据的处理。拓展创新有：用一定的物理方法来探究实验。学生自主设计性实验。对实验的评估分析。如19题第3问、20题第4问、21题第2问。

因此，学生在以后的学习和实验复习时，必须重视参与实验，进行实验操作，分析总结得出结论。明确研究的目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤、对实验现象，多方面的观察分析和对实验结果的分析归纳，以及对不同的实验设计进行评估，从而培养科学探究能力。

综合题 关注社会热点

第25题从节约能源，第26题从新农村建设的社会热点出发，结合相关物理知识进行命题。学生在以后的学习时，要注意物理试题的材料内容的新颖，试题风格要强调科学精神和人文精神的整合，突出人与自然、社会、生活的密切联系。

结论：注重双基 重视力、电

今年黄冈的中考题，延续了往年的稳定，多数为常规型题，试卷难度适中，区分度合理。注重对物理概念和规律的形成过程的考查。提醒以后的学生，在中考复习中仍要以双基为主，加强基础知识掌握，重视教材的回归。

河南省的试题，在命题的思路和题目的设置上，都体现了以新课程标准为指导，以教材为核心，紧密联系生活实际的特点。试题广泛涉及了生产、生活中多方面问题的解决，真正让学生做到了学以致用。物理试题让学生学会关注社会热点、关注生活实际，体现了物理学在人类社会发展中的重要作用。

从这两套试题可以看出，考查的内容基本相同，题型的背景材料主要是源于生产生活中的物理知识，难题主要集中在力和电两部分。除要求知识本身的理解外，还在能力上提出了较高的要求，如观察能力、理解能力、实验能力、归纳和表达能力，以及应用数学知识处理物理问题的能力等。再难再活的题目还是应用基础的物理知识，这就要求学生在学习、复习物理过程中，遵循一个规律：懂得内容，会用知识，熟练应用，巧妙应用。能听懂老师所讲的不一定自己会解决问题，自己会解题的不一定能做完，只有熟练解题方法、巧妙解题的学生，才能做完试卷，起到事半功倍的效果。