课题： 第十一章 《多彩的物质世界》

一、教学目标：

(一)知识目标：

1、知道质量的概念、单位。

2、知道水的密度。

3、理解密度的概念，能用密度公式进行简单计算。

(二)技能目标：

1、会调节天平，会使用天平测质量。

2、会用量筒、天平测固体和液体的密度。

(三)情感目标：

培养学生对物理美的欣赏能力。

二、教学重点：

1、理解密度的概念。

2、测量密度。

3、密度公式的应用。

三、教学难点：

1、体积、面积等的特殊测量。

2、有关密度的计算。

四、教学方法：四步启发分层式目标教学。

五、教具：天平、量筒、烧杯、水等。

六、教学程序：认定目标巩固基础分层练习反馈答疑

七、教学过程：

(一)认定目标：启发提问学生归纳本章讲了几类问题，并分别指出重、难点。

(二)提问学生回忆知识网络、复习各知识点。讲解例题并完成知识点练习。教师投影答案。

(三)分层练习：学生继续进行A、B、C层练习，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨、反馈纠正。

(四)反馈答疑：提问学生还有哪些不太懂或哪类问题不太懂，特别要注意哪些，并解答学生提问。

(五)布置作业：

A组：练习册练习1、2、3

B组：练习册练习4、6

学 习 方 案

课题：第十一章 《多彩的物质世界》复习

一、回忆归纳知识网络及各知识点：

二、例题：

1、现有一铜球质量为89g，体积为20cm3，已知铜的密度为8.9g /cm3，问此铜球是实心还是空心的?用三种方法。根据上述条件，还能求出哪些物理量?

2、有一形状不规则的小矿石，请设计两个不同的方案，测出小矿石的体积。

解：(1)

(2)

三、知识点练习：

1、质量是物体本身的一种属性，它不随________、________、_______而变化。质量的国际单位是_______，实验室用_______测质量，1千克冰熔化为水，则水的质量______1千克(填或=)。

2、20 t =_____ kg;400g =______kg;7.9g /cm3=___________kg/m3;

3、使用托盘天平的步骤是_________(填序号)

A、把物体放在______盘里，用_______向_______里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。

B、把天平放在________上，把游码放在标尺左端的_________处。

C、调节横梁两端的__________，使指针指在分度盘_______处，这时天平平衡。

4、密度的国际单位是_______，一根蜡烛烧掉一半，其密度________(填变大、变小或不变)。水的密度是__________kg /m3=________ g /cm3，它表示的物理意义是___________________________________________________________。

5、测得一木块质量是10.8g，体积是18 cm3，则木块的密度是_____ g /cm3

四、分层练习：

A组练习：

1、一物体的质量大约是610 4 mg，这个物体可能是( )

A、一张课桌 B、一张纸 C、一块砖 D、一只鸡蛋

2、下列说法错误的是( )

A、同种物质组成的物体，它们的质量与体积成正比

B、体积相同不同物质，它们的质量与密度成反比

C、质量相同的不同物质，它们的体积与密度成反比

D、物体的密度与它的质量成正比，与它的体积成反比

3、450g 冰完全熔化为水，则水的体积是________ cm3

4、甲、乙两物体的密度之比为1∶2，质量之比为1∶3，则甲、乙的体积之比为_______

5、用天平和水，如何测一墨水瓶的容积?写出步骤和墨水瓶容积的表达式。

解：(1)

(2)

B组练习：

1、三个相同的杯子，分别装有100g的盐水、酒精和水，则三个杯中液面最高的是_______。

2、三个相同的杯子里装有水，将质量相等的实心铝、铁、铜球分别放入其中后，三个杯的水面相平，则原来装水最多的是_______ 球(铝)