物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。以下是查字典物理网为大家整理的高二物理下册知识点,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,查字典物理网一直陪伴您。
教学目标
(一)知识与技能
1、知道数字电路和模拟电路的概念,了解数字电路的优点。
2、知道与门、或门、非门电路的特征、逻辑关系及表示法。
3、初步了解与门、或门、非门电路在实际问题中的应用
(二)过程与方法
突出学生自主探究、交流合作为主体的学习方式。
(三)情感、态度与价值观
1、感受数字技术对现代生活的巨大改变;
2、体验物理知识与实践的紧密联系;
教学重点
三种门电路的逻辑关系。
教学难点
数字信号和数字电路的意义。
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教学手段
声光控感应灯、投影仪、多媒体教学设备、三种门电路演示示教板、电压表等
教学过程
(一)引入新课
(1)演示:一盏神奇的灯
接通电源,灯不亮;
有声,灯不亮;
挡住光线,全场安静,灯不亮;
(2)教师简介:
身边的数字话题:数码产品、数字电视、DIS实验、家电等。
这些电器中都包含了智能化逻辑关系,今天我们就来学习简单的逻辑电路。
(二)进行新课
教师介绍:
A、数字信号与模拟信号
(1)数字信号在变化中只有两个对立的状态:有,或者没有。而模拟信号变化则是连续的。
(2)调节收音机的音量,声音连续变化,声音信号是模拟量。
B、数字电路 逻辑电路 门电路
物理信号的0和1好比是事物的是与非,而处理数字信号的电路称数字电路,因此,数字电路就有了判别是与非的逻辑功能。下面我们将学习数字电路中最基本的逻辑电路---门电路。
1、与门
教师介绍:所谓门,就是一种开关,在一定条件下它允许信号通过,如果条件不满足,信号就被阻挡在门外。
教师:(投影)教材图2.10-2
引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会与逻辑关系。
思考与讨论:谈谈生活中哪些事例体现了与逻辑关系。
教师指出:具有与逻辑关系的电路称为与门电路,简称与门。
符号: 。
(1)与逻辑关系的物理表达,寻找与电路的真值表
把开关接通定义为1,断开定义为0,灯泡亮为1,熄为0,图2.10-2的情况可以用表2的物理语言来描述。这种表格称为真值表。
投影:
(2)总结与逻辑关系:有两个控制条件作用会产生一个结果,当两个条件都满足时,结果才会成立,这种关系称为与逻辑关系。
(3)演示与门电路实验,如图2.10-5。
通过示范性的操作演示讲解,理解与门电路实现与关系处理的电路原理,为下阶段探究或关系及或电路作准备。
(4)声、光控感应灯的再讨论:
2、或门
锁门方式的讨论,引入或门:家中的门锁能用与的关系吗?
学生讨论:不能用与的关系。
教师:(投影)教材图2.10-6
引导学生分析开关A、B对电路的控制作用。体会或逻辑关系。
教师指出:具有或逻辑关系的电路称为或门电路,简称或门。
符号: 。
(1)或逻辑关系的物理表达,寻找或电路的真值表
把开关接通定义为1,断开定义为0,灯泡亮为1,熄为0,将表3制成表4。表4就是反映或门输入输出关系的真值表。
投影:
(2)总结或逻辑关系:在几个控制条件中,只要有一个条件得到满足,结果就会发生。这种关系称为或逻辑关系。
3、非门
教师:(投影)教材图2.10-9
引导学生分析开关A对电路的控制作用。体会非逻辑关系。
教师:仍然把开关接通定义为1,断开定义为0,灯泡亮为1,熄为0,请同学们自己探究输入与输出间的关系。说明什么是非逻辑。
学生:讨论,得出结论:输出状态和输入状态成相反的逻辑关系,叫做非逻辑。
教师指出:具有非逻辑关系的电路称为非门电路,简称非门。
符号: 。
教师:请同学们自己画出非门的真值表。如下表。
教师:介绍集成电路的优点。让学生了解几个或门的集成电路和几个非门的集成电路的外引线图。
投影:
演示非门电路实验
最后,希望小编整理的高二物理下册知识点对您有所帮助,祝同学们学习进步。
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