教学目标

1、知道知道有用功、额外功、总功;2、理解机械效率，会计算简单的机械效率;3、通过探究，知道使用任何机械都不省功;4、会测滑轮组的机械效率;5、在探究过程中培养合作意识。

学习重难点：1、机械效率;2、测滑轮组的机械效率。

教学方法：探究法、讨论法、练习法

教具：滑轮组，钩码，细线，弹簧测力计

学习过程：

一、探究：使用动滑轮是否省功

物体的重力G/m 物体上升高度h/m 直接举高物体所做的功W/J 弹簧测力计读出拉力F/N 弹簧测力计移动的距离s/m 拉力所做的功W/J

结论：____________________________________________________。

讨论：为什么用动滑轮需要做更多的功?

二、几个概念

1、有用功(W有用)：_____________________________________。

举例：提升重物时对重物做的功就是有用功，W有用=G物h。

2、额外功(W额外)：_____________________________________。

举例：提升重物时对对滑轮做的功就是额外功，W额外=G动h;对绳子做的功，克服滑轮内摩擦做的功。

3、总功(W总)：_____________________________________。

举例：拉绳子的力所做的功，W总=Fs。

讨论：用桶从井中提水的时候，对 做的功是有用功，对 做的功是额外功。

如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的功是 功，对水做的功是 功。

三、机械效率

1、定义：_______________________________。

2、公式：________________。

a、使用机械时，不可避免地做______功，所以有用功总是______总功，因此机械效率总______1;

b、机械效率没有单位。

c、机械效率越高，机械性能越好，表示有用功占总功的比例越______，或额外功占总功的比例越______。

3、想一想：某起重机的机械效率是70%，它表示什么意思?

4、试一试：一个工人用如图所示的滑轮组提升2000N的货物，所用拉力为600N，物体上升了2m，不计绳重和摩擦，求：(1)有用功;(2)总功;(3)额外功;(4)机械效率。

四、完成教材87页实验：测滑轮组的机械效率

特别提示：提高物体时，一定要匀速竖直拉动弹簧测力计。

五、提高机械效率

例1、用一个重为100N的动滑轮提起一个重为500N的物体，不计摩擦，这时的拉力为_______N，动滑轮的机械效率为_______;若用这个动滑轮提升重为1000N的物体，拉力为_______N，动滑轮的机械效率为__________。

例2、提高机械效率的基本途径

由= = = 可知，增加___________，减少_______________可提高机械效率。

讨论：怎样提高滑轮组的机械效率?

六、我能行：

1、一台起重机将重3600N的货物提高4m，起重机做的有用功是_______ J，如果额外功是9600J，总功是_______ J，机械效率是______。

2、机械效率越高，则( )

A.所做的有用功越多 B.所做的额外功越少

C.功率越大 D.以上都不正确

3、在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处，沿斜面向上的拉力为1.8N，斜面长1.2m、高3m。这个斜面的机械效率为多少?

4.用动滑轮把重40N的物体匀速提高20m,所用的拉力是25N,则拉力移动的距离是多少?动滑轮的机械效率是多少?

5.某人用如图所示的滑轮组将重3000N的物体提高6m,所用的拉力是1250N,则绳子自由端移动的距离是多少?此滑轮组的机械效率是多少?

6.用动力臂是阻力臂2倍的杠杆将重400N的货物抬高20cm,手向下压杠杆的力是250N,手下降的高度是多少cm?这个杠杆的机械效率是多少?

7.如图，不计绳重和各处摩擦。把重为120N的物体匀速提高3m,所用的拉力为100N，所用的时间为10S，求：

(1)有用功为多少?总功为多少?机械效率为多少?

(2)拉力做功的功率为多少?

(3)若匀速提升另一个重为160N的重物，拉力为多大?