所谓复习策略是指提高学生复习的针对性、实效性，提高学习效率，使学生在高考中成绩有较大的增量。从近几年学生高考的成绩来看，理科综合成绩学生的区分度、波动性最大，而物理属理科综合中占比例最大，区分度最大的学科。因此，物理高考第二轮复习策略对学生极为重要。下面是对2010年物理高考第二轮复习策略的几点建议，供同学参考。

1.清晰每个知识点的高考要求，提高学习的针对性。

高考理科综合物理部分的试卷结构为4题单一选择题、3题不定向选择题、2题实验题及3题计算题。12题的题量只能覆盖大部分知识点，高考试题超纲的概率几乎为零。因此，每位考生应该认真阅读考试说明，降低在复习高考I类要求内容的难度，例如，滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数为I类要求，这几个知识点难题出现概率很小;明确放弃高考不作要求的知识点，例如，碰撞与动量守恒，只限于碰撞中动量守恒定律实验;知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求。这样学生可以把有限的时间尽可能用在考试内容的重点上。熟悉高考题型的另一方法是研究考试说明中高考样卷，样卷中包含很多信息，如试题的难度、类型等等。多做一些各地的模拟考试卷，这些试卷是一批高水平的老师按照考试说明进行命题，试卷的质量比较高，有较高的参考价值。

2.转变学习思路，抓住主干知识，提高学习效率。

高考试卷12题量要尽可能覆盖多的知识点，有时一题选择题中包含重力、摩擦力、力的平衡、圆周运动等知识点;一题计算题包含电场、磁场、平抛、圆周运动等知识点。所以学生在复习时应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，形成自己完整的知识体系和结构。特别是抓住主干知识的整理，因为主干知识的高考的热点，不仅仅要记住这些知识的内容，还要加深理解，熟练运用。

3.实验复习的策略。

学生中存在的最大问题是对实验不够重视，历年高考实验平均分都低于预期说明了这一点。有的学生通过考试来提高实验成绩，这样效果极不理想，因为这样不能对实验有完整的理解与掌握。学生能独立完成高考所需的学生实验。能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价;能发现问题、并提出问题，并制定解决方案。因此，学生应对每个学生实验进行系统的复习，特别是对每个实验的注意事项、数据处理及误差分析重点研究。

4.加强应试能力，减少非智力因素的扣分。

理科综合考试训练一般在高三第二学期进行，学生适应需一个过程。学生应注意考试时间的合理安排，考试时一般不允许在某一题上进行停留较长时间，这样容易时间上前紧后松，考试成绩出现较大下降;对考试时间经常不够的同学来说，应加强常规题的运算速度与正确率训练，下降平时做题的难度，而对考试时间相对宽松的同学来说，应提高正确率并适当加深重点知识点的试题难度，做一些综合题，提高解题思维能力。认真阅读早几年高考试卷的给分情况，减少非智力因素的扣分。计算、推理、画图、物理语言表达，这些必须做得非常规范，非常熟练。

好的复习策略不仅能提高复习的针对性、实效性，同时能使学生心情愉悦，提高学生的自信心，增加学生对学习的兴奋度与战斗力，因此每个学生都应该有适合自己的复习策略，这样你极有可能成为最后的高考黑马!