复习：机械与人

教学目标

1. 知道杠杆的平衡条件，会根据力作出力臂;知道滑轮的实质，及它们的特点;知道做功的必要因素及计算功的公式;知道功率及其表示的物理意义;知道机械效率及提高机械效率的方法;理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能的相关因素。

2. 能利用杠杆的平衡条件解决实际的问题，确定滑轮组承担物重的段数n，进行有关计算。能利用功和功率的公式进行计算，解决简单问题。合理利用机械能。

3. 复习实验探究过程，培养学生实验及从实验中归纳实验规律的能力，要求学生尊重实验事实，树立学习的自信心。

重点

杠杆平衡条件的实验探究，杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。

难点

杠杆的应用，滑轮的应用，机械效率的应用，能量转化应用。

教具

铁架台，杠杆，各类剪刀，滑轮若干，弹簧测力计，钩码一盒

教学方法

提纲法，自读复习法，实验法，小结法，讨论法

教学过程

一、提出复习内容，要求认真复习对待。

(一).出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。

(二).对照知识结构，逐一对照每一节复习

①定义：一根硬棒在力的作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆

②杠杆的五要素

0

L2

L1

F2

杠杆

③平衡状态： 杠杆静止不动或匀速转动

平衡条件：F1L1= F2L2

省力杠杆L1>L2;省力费距离;

如瓶盖起子、手推独轮车

④ 分类

应用

费力杠杆L1

如钓鱼竿、理发剪刀

F1

F2

0

L2

L1

等臂杠杆L1 = L2;不省力不费力;

如天平

①定滑轮：能改变力的方向，实质是一个等臂杠杆

滑轮

②动滑轮：能省一半力，实质是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆

③滑轮组：既可省力，又可改变力的方向(F=1/nG总)

斜面

三、例题分析：

F

例1、如图所示的杠杆，画出它们的动力臂L1和阻力臂L2 。

F2

F1

0

0

分析：画杠杆的力臂是力学中的基本作图之一，它的基本方法可以分以下几步：

(1)找出支点所在的位置;(2)画出力的作用线(虚线)

(3)从支点作力的作用线的垂线;(4)标出必须的符

解法：

例2、如图，一个轻质直角尺可绕轴O转动，已知OA=OB=0.1m，在OA的中间挂一重为20N的物体，使直角尺平衡，则作用在B端的最小力是多少牛?

分析：要使B端的作用力最小，且杠杆平衡，则L1需最大

例3、某人站在地面上，想用一个滑轮组来提起5000N的物体，而用来穿绕滑轮组的绳子只能承受1200N的拉力，则该人应怎样设计并组装这个滑轮组?

做针对练习。

①两个必要因素

一是作用在物体上的力

二是物体在力的方向上通过的距离

功

②计算公式：W=F S

③单位：1焦=1牛 米

①表示做功快慢

功率

②定义：单位时间内所完成的功

③计算公式：P=④单位：1瓦=1焦/秒

例、A、B两个人，体重之比为5∶6，A爬到六楼所需时间t1与B爬到5楼所需时间t2之比为3∶4，那么A、B两个做功的功率之比是多少?

分析：求比值的问题通常采用公式法进行比较。人爬楼做功是克服自身的重力做功。设功率分别为PA、PB，功分别为WA、WB，每层楼高为h，

则WA= GAhA = GA5h，WB= GB4h ，则由功率

的计算公式P= 得， = = = = × × =答：A、B两人做功的功率之比为25∶18

知识网络

功的原理

① 内容：使用任何机械时，动力对机械所做功都等于机械克服阻力所做的功，即使用任何机械都不能省功。

斜面Gh=FL

应用

② 杠杆W动= W阻

滑轮W动= W阻

①有用功：机械克服有用阻力所做的功

②额外功：机械克服额外阻力所做的功

机械效率

③总功：动力对机械所做的功W总= W有用+ W额外

例题及练习

机械能： 动能-影响因素

势能- 重力势能-与 有关

弹性势能-与 有关

动能和势能的相互转化

做题巩固所学

小结本节所学

作业：