楞次定律教学设计 由查字典物理网资料整理
教学目标
1.知识目标
·理解楞次定律的内容;
·理解楞次定律与能量守恒定律是相符的;
·会用楞次定律解答一些简单的问题。
2.能力目标
通过学生亲自动手进行实验操作、分析、归纳,培养学生自主学习,分析解决问题的能力。
3.德育目标
让学生参与问题的解决,培养学生科学的探究能力和合作精神。
【教学重点】理解楞次定律的内容。
【教学难点】理解楞次定律与能量守恒定律的一致性。
【教学方法】自主探究式。
【教学工具】相关实验器材投影仪
【教学过程】
一、创设情境,提出课题
1.问题情景的创设
上课开始,教师演示实验:(1)演示课本本章第一节中图16—5所示的实验(探究性:第一次插入和拔出);(2)重复上述实验(验证性:再次插入和拔出)。
2.课题的提出
教师设置以下问题,为下面的随堂实验作准备,并引入课题。
(1)陈述第一次插入时的现象,陈述第一次拔出时的现象。
(2)再次插入时指针的偏转方向?再次拔出时指针的偏转方向?
(3)不同动作情况下电流指针的偏转方向不同,相同动作情况下电流表指针的偏转方向相同,这说明什么呢?使我们想到如何确定电磁感应现象中感应电流的方向问题。
(4)为了发现关于电磁感应现象中的感应电流方向的规律,我们怎么办?
(5)你准备在实验中观察和记录什么?是记录指针的偏转方向还是记录感应电流方向?
(师生共同解决以上问题)
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粤沪版八上《希望你喜爱物理》word教案
粤沪版八上《我们怎样区分声音》word教案
2015秋粤沪版物理八上第二章第二节《我们怎样区分声音》word导学案
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2016春粤沪版物理八下6.1《怎样认识力》word教案
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