自1988年1月国家教委审查通过了《九年制义务教育全日制中学物理教学大纲（初审稿）》以后，人民教育出版社物理编辑室和中国教育学会中学物理教学研究会合作组织备方面人力，开始编写相应的教材、教师用书和学生用书。本文只就学生用书之──《课外观察、实验和制作》一书做些简单的评介，以供初中物理教师和试教这套教材的初中物理教师参考。

该书根据初中物理知识内容选编了154个观察、实验和制作，通过它们培养学生学习物理的兴趣，提高动手和手回并用的能力，为完成初中物理教学任务作出贡献。

该书中的一些观察、实验内容是学生周围存在的生活现象。在学习物理之前，很多学生对这些现象已经有了自己认为合情合理的看法。比如，他们认为夏天在大树底下感到凉爽是由于大树遮住了太阳光的照射；冬天在巷口通风处感到寒风刺骨是由于这里比周围的温度低得多；把一壶冷水放到煤火炉上有时听到的“叽里、叽里”响声是由于从这底甩出了水；等等。据调查，学生在学过有关的物理知识以后，其中有些学生还不能认识到这些看法是不正确的。该书在有关的课题中指出：大树虽然遮住了太阳光，但大树底下的温度比同样遮阳的房间的温度要低几度；巷口通风处的气温报周围的气温不相上下；发出叽里响声的壶底并没有渗水，而是由于湿换中的水气凝结在装着冷水的壶底的缘故。初中学生好奇心很强，一般不会满足书上给出的结论，他们为了槁清究竟，会拿着气温表到大树下或巷口通风处去亲自测试，会亲自拿着水壶去试试“叽里”声是否是在书上说的那种增况下出现的。在他们进行这些观察、实验的同时，将会引发反复思考，从而改变过去的错误看法，建立起新的认识。所以，这些活动不但可以使学生巩固学过的知识，提高运用这些知识解决实际问题的能力，而且还能使他们逐渐懂得正确的认识来源于实践。

该书还列有一些生活现象是学生平时没有注意到的。比如，他们认为自行车辐条在同一个轮子上，绕同一个轴转动，当然是转得一样快的。但是该书中竟有《自行车辐条转得一样快吗？》这么一个标题，从这个标题学生就会明白作者是要说转得不一样快，他们会想，怎么可能呢？于是好奇心会驱使他们去看作者是怎么说的，去观察实际情况是什么样的。当他们亲自看到自行车辐条真的转得不一样快时，就会惊奇地感到，过去自以为正确的认识，实际上竟是错误的。从而激发他们认真观察周围的事物，并提高将观察结果与学过的物理知识联系起来的积极性。

书中还列有一些重现大自然现象的观察、实验。如：“彩虹”这一大自然的景象，学生知道有时在雨后的天空中可以看到，有时在公园喷水器旁也可以看到。该书中的《人工现彩虹》告诉他们，只要在阳光斜射时，背太阳站着，合上一口水，向上喷出，在形成的一片水雾中就会看到一条美丽的小“彩虹”；“海市蜃楼”这千载难逢的奇特的大自然景象，世上能有几个人亲眼目睹过呢？该书中的《奇特的海市蜃楼》告诉他们在室内如何创造条件看到蜃楼情景；《揭穿云雾的秘密》告诉他抵把一只小铝杯放在一只大杯子里，在小铝杯的下面和周围放上许多碎冰块，待杯中的空气冷却后，对着小铝杯哈一口气，就能观察到云雾；等等。由于初中学生都喜欢更多地了解自然现象，所以这些观察、实验对他们是有吸引力的。不仅如此，这个年龄段的学生还喜欢把自己当做一个探索者、发现者去探讨现象的本质，因此，当他们做过这类观察、实验之后，有的同学会形成的的看法：彩虹是由于阳光照射到大片水珠上形成的；蜃楼是由于从景物射来的光线穿过上密下疏的空气层发生折射后形成的；云雾确实是水蒸气遇冷后形成的。他们会为自己认识了这许多自然现象而兴奋，从而进一步提高学习物理的兴趣，并产生强烈的求知欲望。

书中还介绍了许多初中学生喜欢的小制作。一些学生家里的水壶没有装“水沸腾发声器”，当他们从该题知“水沸腾发声器”的制作方法时，也许会想在自称水壶上安上一个，帮助老奶奶解除常把水烧干的烦恼。《用冷却剂自制冰棍》、《自制简易的冰箱》、《自制测电笔》、《简式电热驱蚊器》等内容，对初中学生也有一定的吸引力。初中学生已经能够独立地做许多事用了，而且他们非常想像成年人那样独立地做一些事情，并有兴趣把学到的知识用到解决实际问题中去，喜欢动手，一特别喜欢无拘无束地动手操作。所以，当他们发现哪个小制作能够使他们像成年人一样为别人做些事情的时候。就会充满了幻想：一定把这件东西做得好好的，做好之后给谁看看，让谁尝尝，让谁去用它。为此在他们决定去做一样东西时，就会细心地琢磨该找哪些材料，该怎么动手，哪些事情是要特别注意的，当他们认为充分有把握的时候，就会充满信心地动手去做。当他们精心制作的“水沸腾发声器”发出声来，解决了老奶奶的烦恼时，自制的“简易冰箱”解决了家人饭菜的保鲜时，自制的“测电笔”在灯绳断了安灯绳派上了用场时，自制的“电热驱蚊器”能使家人安稳地学习、睡眠时，将是一种莫大的精神享受。通过这些把知识应用到实际中去的活动，还会把那些生活中不起眼的废品变成受人欢迎的实用的东西，所以通过这些活动，不但可以满足他们想成为成年人的心理需要，在勤俭节约、助人为乐、动手能力等方面也会得到一定的提高。

该书还列有一些可供表演和比赛使用的实验和制作。像《自己会上坡的钢笔》、《一纸托千斤入《滴蜡封杯》、《气球提杯表演》、《瓶子吞蛋》、《魔术表演──水会生子生孙》、《悬于手心的气球》、《火柴熄电灯》、《电动跷跷板》、《自制喷气飞机》、《看谁制作的飞机飞得高》《自制气枪》、《自制喷气船》等都会引起一些初中学生的极大兴趣。初中学生好胜心很强，他们已经有了取得成就和让人看到自己成就的愿望，如果有机会把自己的实验和制作拿去表演或去参赛，定会把他们的聪明才智最大限度地调动起来，甚至可能有所创造。显然，这种活动对学生学好物理有积极意义，对他们今后选择人生道路也会起些作用。

该书不但内容丰富，选材上注意了学生的年龄特点和知识水平，而且还把每个观察、实验和制作的做法和需要什么器材，以及这些器材到哪里可以找到或买到都叙述得十分清楚，并有生动的插图配合，因此，学生不论对哪个课题感兴趣，都不难找到相应的器材，成功地完成它。成功是十分必要的，因为只有成功的活动才能产生积极的情感，提高自信心，从而，促进课外观察、实验和制作活动的顺利开展。

该书列出的观察、实验和制作，是供那些有这方面爱好的学生课外选作的，因此，一般不要作为课外作业硬性布置给全体学生去做。但是，从义务教育要求提高全民素质和培养德、智、体、美、劳全面发展的人才考虑，组织多种多样的活动，吸引更多的学生喜欢观察、实验和制作，让更多的学生从这方面受益是很有必要的。