摩擦力在初中的物理中虽然算不上是重点知识，但它却是教学中的难点知识．往往在做习题时就会出现这样或那样的疑问，做错习题的情况大有人在，有时甚至拿着教科书与教师理论一番．有些刚接手物理教学的新教师在讲授摩擦力的知识时不管传授的知识有没有普遍性，有没有科学性，就生搬硬套地传授给学生，这样的教学是很有危害的．那么摩擦力的教学到底给我们带来哪些疑惑呢？

一、压力越大，滑动摩擦力就越大

人教版《物理》第一册教科书中有这样一句话“当两个物体发生相对运动时，压力越大，摩擦力越大”．这句话对于水平面上发生相对运动的物体是成立的，但一放到竖直面上的物体就不管用了．如图1所示，用力F把一个物体压在墙壁上，在这样的情况这个物体已经符合产生摩擦力一切条件：假设物体静止或向下做匀速运动，不管这个压力F有多大，摩擦力就是不超过物体所受到的重力．所以压力越大，摩擦力就越大并不具有普遍性．

二、接触面越光滑，摩擦力越小

我们在给学生传授知识时总是这样认为，摩擦力的大小，与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，事实真是这样的吗？我们知道分子动理论的知识，在分子内部存在着引力和斥力，当两个物体的接触面光滑到可以使分子发生引力作用的范围时，这两个物体还能轻松无阻力地运动吗？因为在日常生活我们有时会发现，当两块非常光滑的玻璃板叠放在一起时很难把它们分开．所以当两物体接触面非常光滑时，分子间发生引力作用，在接触面形成一种粘滞力，使物体很难滑动，所以，接触面的光滑程度应该是有限制的，只有不进入分子引力范围的光滑程度才会使滑动摩擦力变小．

三、有相对运动趋势的物体，就会产生摩擦力

静止的物体，如果没有相对运动的趋势是不产生摩擦力的，按常识只要发生相对运动趋势的物体就会产生摩擦力．但事实并非如此，如图2所示，虽然第2块砖受到两边砖的挤压而且有向下运动趋势，但只有一个面产生摩擦力，而第2块砖与第3块砖之间的接触而不会有摩擦力，如果它们之间存在摩擦力，那就违背了牛顿第二定律，破坏了整个系统的和谐性，所以有相对运动就有摩擦力存在的认识是不全面的，有相对运动趋势只是一个条件，但并不是唯一条件，有没有产生摩擦力应示物体的具体运动状态而定．在初中物理中不可能把摩擦力讲解得如此详尽．