
2. 在不停电的情况下检修电路时如图所示的各种情况(其中A、B、C为人站在绝缘椅上,D为人站在地面上)中一定不会触电的有( )
3. “庆六•一文艺会演”时,中学物理组的老师给大家表演了一个“不怕电”的节目。首先王老师将一标有“PZ220-100”的灯泡接到两导线头M、N之间,灯泡正常发光。随后将灯泡取下,王老师站到干燥的木凳上后,左右手分别抓住M、N两导线头(如图)。李老师用测电笔分别测试M、N及王老师的皮肤,发现测电笔的氖管都发光,而王老师却谈笑自如。对以上现象的解释,你认为正确的是( )
A. 王老师有特异功能,确实不怕电
B. 王老师的双手戴着绝缘手套
C. 在人、灯替换之时,有人将零线断开了
D. 在人、灯替换之时,有人将火线断开了
观察与思考答案
在电路中串入电阻率较大而熔点较低的熔丝。当有过大的电流通过时,熔丝产生较多的热量,使它的温度迅速达到熔点,于是熔丝熔断,自动切断电路,从而起到保护作用。
经典考题答案
1. 本题主要考查电能表、测电笔的正确使用、保险丝材料的性质等知识,电能表安装时要接在干路上,但它是用来测电功的(即测量消耗电能多少的)。使用测电笔时,手一定要接触笔尾金属体,如果手没有接触笔尾金属体,即使笔尖接触火线,氖管也不会发光,测电笔就失去作用了
【答案】B、D
2. 因为低压触电时无论是何种方式,都有一个共同的特点,就是人体被作为导体而连入电路,且有一定强度的电流通过人体。由图可知:B、C、D均可能会有电流通过人体,因为不停电,火线和零线间总可能会有用电器在工作。而对于A来就说,虽人的一只手触及零线,但这时不构成回路,故这时是不会触电的。
答案:A。
此类题的关键在于将实际问题转化为相应的物理模型,即转化成相应的电路图,然后运用电路的基本规律进行求解。
3. 此题以“不怕电”的节目表演作为题设情境,考查了学生知识、能力和态度等多方面的素质,其中选项A直接考查学生的科学态度,反映了新课标中对学生“情感、态度、价值观”的要求,也有通过该题引导学生正确识别类似的“气功”表演的作用。对于“不怕电”现象的解释,则要求学生具备灵活运用知识和将实际问题转化为物理问题的能力。选项B虽然可以防止人触电,但这样做明显不符合“表演”的目的,会让观众轻易识破,且戴着绝缘手套后,也不会出现“测电笔的氖管都发光”的现象。选项D也可防止发生触电,但不会出现“测电笔的氖管都发光”的现象。将零线切断后,火线无法构成回路,也就没有电流会流过人体,故不会发生触电事故。但由于人体此时仍和火线相通,所以会出现“测电笔的氖管都发光”的现象。此题具有较大的欺骗性。
答案:C。
第十八章 第3节 测量小灯泡的电功率课件
15.4 电流的强弱课件
17.1磁是什么课件
17.3电阻的测量课件
17.3科学探究:电动机为什么会转动课件
15.3串联和并联课件
16.4 科学探究:电流的热效应课件
第二十章 第3节电磁铁 电磁继电器课件
第十八章 第2节 电功率课件
15.4电阻的串联和并联课件
第十六章 第2节 串、并联电路中电压的规律课件
第十七章 第2节 欧姆定律课件
第十六章 第4节 变阻器课件
15.1两种电荷课件
第十四章 第3节 能量的转化和守恒课件
第十五章 第1节 两种电荷课件
15.3伏安法测电阻课件
17.2电流的磁场课件
第十三章 第3节比热容课件
第十五章 第3节 串联和并联课件
14.1热机2课件
第十七章 第3节 电阻的测量课件
16.2探究串并联电路的电压规律课件
第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系课件
17.4欧姆定律及串并联电路规律课件
18.2科学探究:怎样产生感应电流课件
14.1热机(一)课件
第十六章 第3节 电阻课件
第十八章 第4节 焦耳定律课件
第十八章 第1节 电能 电功课件
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