例1.茶杯放在水平桌面上时,它们之间力的作用有什么效果?
解析:茶杯与桌面之间有挤压的作用,因此它们都会由于力的作用而发生形变。茶杯对桌面的压力使桌面发生微小形变,桌面对茶杯的支持力又使茶杯发生微小形变。
小结:我们可以设想一下,如果桌面是一张橡片膜,或把茶杯换成一个薄膜气球放在桌上时,它们的外形又会怎样呢?实际上,任何物体哪怕受到极微小的作用力,也会发生形变,只是形变的大小和明显程度不同而已。所以,不易感觉到的形变不等于没发生形变。
例2.关于力的说法错误的是( )
A.有力存在,一定有施力物体存在 B.施力物体同时也是受力物体
C.物体间相互接触就会产生力 D.物体间有相互作用才会产生力
解析:因为力是物体对物体的作用,而且物体间力的作用是相互的,所以A、B正确。相互接触的物体如果没有相互作用,也不会产生力,所以C错误,D正确,故应选C
小结:力是物理学中的一个重要的基本概念,学习中要认真领会。力的概念很抽象,学习时要从定义入手,力的定义是物体对物体的作用,说明力的产生必须有两个物体,应理解这两个物体间的作用是相互的。
例3.推出去的铅球,在空中飞行时,是否还受到手的推力作用?
解析:本题发生力的作用是在手和铅球之间进行,相互作用的力是同时产生,同时消失的。本题的关键是铅球已脱离手在空中飞行,说明手与铅球之间已不发生力的作用。因此,推出去在空中飞行的铅球也就不受手的推力作用。
小结:本题考查的关键点是判断力的存在,首先得找出施力物体,然后确定物体间有无相互作用。本题中铅球已离开手在空中飞行,手就不再对铅球发生力的作用,因此手的推力就不存在了。
例4.相互接触的两个物体之间一定发生力的作用吗?
解析:物体间的相互作用分为直接接触和间接接触两种。例如磁铁吸引铁钉,就属于间接接触产生力的作用。但直接接触的物体之间也不一定发生力的作用。例如,如下图所示,A,B两球静止在光滑水平面上,它们彼此接触,但并没有产生力的效果(没有发生挤压形变),也就不会有力的作用。因此,相互接触的物体之间一定产生力的作用,这种说法是错误的。
小结:力能使物体发生形变,力也能改变物体的运动状态,反之,人们可以通过物体是否发生形变或物体的运动状态是否改变,来判定物体是否受到了力的作用。
跟踪练习
1.坐在船上的人用桨向后划水时,船就会向前进,则在平静的水面上,使船前进的力是( )
A.人手作用在桨上的力 B.桨向后作用于水上的力
C.水作用于桨的力 D.水作用于船体的力
2.弓箭手在拉弓射箭的整个过程中,拉力改变了弓的_______,弹力改变了箭的_______。
北师大版物理八上4.1《声音的产生》word教案
北师大版八年级上册4.3《乐音与噪声》WORD教案2
北师大版八年级上册第二章《物质性质的初步认识》单元教案1
北师大版八年级上册1.1《物质的状态》WORD教案2
北师大版八年级上册第四章《声现象》单元教案1
北师大版八年级上册1.1《物质的状态》WORD教案3
北师大版八年级上册2.2《物质的质量及其测量》WORD教案3
北师大版八年级上册3.3《平均速度与瞬时速度》WORD教案1
北师大版八年级上册3.2《探究--比较物体运动的快慢》WORD教案3
北师大版物理八上4.2《探究--声音是怎样传播的》word教案
北师大版八年级上册2.3《探究物质的一种属性--密度》WORD教案1
北师大版八年级上册1.2《温度的测量》WORD教案4
北师大版八年级上册4.3《乐音与噪声》WORD教案3
北师大版八年级上册第三章《物质的简单运动》单元教案2
北师大版八年级上册3.4《平均速度的测量》WORD教案1
北师大版八年级上册2.1《物体的尺度及其测量》WORD教案1
北师大版八年级上册1.2《温度的测量》WORD教案6
北师大版八年级上册1.2《温度的测量》WORD教案7
北师大版八年级上册2.2《物质的质量及其测量》WORD教案2
北师大版八年级上册1.1《物质的状态》WORD教案1
北师大版八年级上册2.3《探究物质的一种属性--密度》WORD教案3
北师大版八年级上册5.1《光的传播与物体的颜色》WORD教案1
北师大版八年级上册5.1《光的传播与物体的颜色》WORD教案3
北师大版八年级上册4.4《超声波》WORD教案2
北师大版八年级上册2.2《物质的质量及其测量》WORD教案1
北师大版八年级上册1.3《探究熔化与凝固的条件》WORD教案1
北师大版八年级上册1.2《温度的测量》WORD教案5
北师大版八年级上册5.1《光的传播与物体的颜色》WORD教案2
北师大版八年级上册3.1《运动的描述》WORD教案1
北师大版八年级上册1.3《探究熔化与凝固的条件》WORD教案5
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