(一)容易听懂,难以记忆。这是因为物理这门课中有许多过程是生活中经常见到的。例如车辆启动时人往后倒,刹车时人往前倾;电线粗细与允许通过的电流之间的关系;两个球体碰撞后会发生各种不同的运动状态和方向等等。这些现象都是我们在生活中能看到的,可以比较容易听懂。但是物理学上有许多概念,使很多学生总是感到费解,难以记忆。这是因为物理教科书都是采用“演绎法”编写成的,采用的不是“历史法”。教科书中舍弃了物理科学历史发展过程中那些生动具体的情节。比如“能量是个守恒量”这一思想是人类经过对运动形式转化过程的不断认识才总结出来的。从机械能守恒到公认能量守恒与转化定律这个期间经历了大约有150年的时间。在许多概念形成的过程中都曾发生过丰富多彩的故事,而教材中都省略了。所以使得本来生动丰富的内容就显得枯燥和难以理解了,因此许多同学在接触物理知识时总是有种“云里雾里”的感觉。
(二)有明显的侧重。尽管物理有许多分支,其中包括:力学、电磁学、声学、光学、原子理论及热学等。仅中学物理中就涉及:力学、电学、磁学、光学、热学等。但只有少数是要求熟练掌握的。其中力学和电学最为重要,力学是最基础的分支、是枢纽和主线,没有力学,物理学就失去了基石。
(三)物理学离不开数学的支持。许多物理问题的解决过程都需要不少的运算,计算准确是学习物理和解决物理问题的基本功。例如三角函数可应用于矢量的叠加和分析等。因此说良好的数学功底是学好物理这门学科的保障。
学好物理的基本学习方法:
(一)注意观察和积累是学好物理的基础。它要求在试验中注意练习观察的方法,锻炼实际操作的能力。物理学习拒绝“想当然”的认识观点,必须按部就班、老老实实地进行受力分析和过程分析,因此注重观察和积累十分重要。观察要注意以下几点:
1、无论是老师的演示,还是自己动手试验,都要掌握试验原理、目的、要求、试验步?些同学认为说到方法就觉得空洞,无法下手。其实方法应该成为一条主线,关键是具体到方法细节。物理分析十分关键,物理题千变万化,但万变不离其宗,归根到底关键在受力分析、过程分析和运动状态分析这三个分析。只要掌握了这三个分析,一切中学物理问题便都豁然开朗了。因此学习中,必须要在这三个分析上下功夫。当然没有一定的恰当的物理方法,仍然解决不了问题。同样一个题目,方法恰当与否,解题繁简相差千万。就中学物理而言,常用的方法有隔离法、整体法、假设法、归纳法、守恒法、临界法等等。我们有必要突出介绍一下临界法,所谓临界法,是指假定物体恰巧处于某种临界状态时采用的一种方法,该方法往往非常有效。因为处于临界状态的物体具有其他状态下不具备的许多特性。解题实践表明,许多繁琐的物理问题,一旦采用临界法去解决,往往变得很容易且便于理解。至于遇到具体问题时应采用哪种方法,主要是通过多做多总结来解决。
(三)三多法。所谓“三多法”就是指,“多理解、多练习、多总结。”多理解,既是多层次,多角度地理解。多理解要紧紧抓住课前预习和课堂听讲,真正听懂。多练习,主要指巩固?些同学认为说到方法就觉得空洞,无法下手。其实方法应该成为一条主线,关键是具体到方法细节。物理分析十分关键,物理题千变万化,但万变不离其宗,归根到底关键在受力分析、过程分析和运动状态分析这三个分析。只要掌握了这三个分析,一切中学物理问题便都豁然开朗了。因此学习中,必须要在这三个分析上下功夫。当然没有一定的恰当的物理方法,仍然解决不了问题。同样一个题目,方法恰当与否,解题繁简相差千万。就中学物理而言,常用的方法有隔离法、整体法、假设法、归纳法、守恒法、临界法等等。我们有必要突出介绍一下临界法,所谓临界法,是指假定物体恰巧处于某种临界状态时采用的一种方法,该方法往往非常有效。因为处于临界状态的物体具有其他状态下不具备的许多特性。解题实践表明,许多繁琐的物理问题,一旦采用临界法去解决,往往变得很容易且便于理解。至于遇到具体问题时应采用哪种方法,主要是通过多做多总结来解决。
(三)三多法。所谓“三多法”就是指,“多理解、多练习、多总结。”多理解,既是多层次,多角度地理解。多理解要紧紧抓住课前预习和课堂听讲,真正听懂。多练习,主要指巩固知识的练习。例如做好课后作业,对各种类型的习题进行演练等。多练习也指心理素质的“练习”。就是在考试后归纳分析自己的错误、弱项,以便日后克服,真正弄清自己的优势和弱点,从而更明白日后听课时应“多理解”什么地方,课下多练习什么题目,形成良性循环。多总结,首先要对课堂知识进行详细分类、整理。总结出各种知识点之间的联系,在头脑中形成清晰的知识网络。其次要对各种“题型”的解答方法进行分析和概括。
对高中物理实验数据处理方法的几点研究
论初中物理教学中如何实施创新教学
初中物理学习中应注重实验教学
初中物理教学中的环境教育
谈高中物理实验教学中素质教育的渗透
对提高初中物理教学质量的方案探究
物理学史对于提升学生能力的意义
析职业中学物理课堂有效性教学策略
对于心磁测量中地铁电磁干扰分析
高中物理实验教学中素质教育的渗透
对高中物理实验教学与学生能力培养的探究
论初中物理教学创新方法
地球物理学中已有答案的问题
对含有二极管电路的分析要领的探索
初中物理课堂中的情境教学
对初中物理学习中思维错误及原因探讨
提问在物理教学的价值
农村物理作业讲评状况及改善
谈以实际气体为工作物质的卡诺循环
谈初中物理教学中拓展学生创新思维
谈高中物理课堂问题教学探论
从三个维度谈初中物理的素质教育
谈物理学思想发展与文化关系
谈中学物理教学中学生创新能力的培养
对物理学科兴趣教学法初探
谈提高初中物理教学质量的方案探究
关于天体的计算
谈中学物理教学中学习兴趣的培养
分析初中物理中的物理模型及其重要性
对初中物理教学改革中创新教育的现状与对策分析
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |