2016年的中考已落下帷幕,不知道大家考的如何呢?紧张的复习又一次开始了,今天查字典的小编为大家整理了物理辅导资料,来帮助大家提高物理的学习能力,希望各位考生在2017年的中考中取得优异的成绩!
1. 平均速度只能是总路程除以总时间。求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间,包含中间停的时间。
2.密度不是一定不变的。密度是物质的属性,和质量体积无关,但和温度有关,尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显。
3. 天平读数时,游码要看左侧,移动游码相当于在天平右盘中加减砝码。
4. 匀速直线运动的速度一定不变。只要是匀速直线运动,则速度一定是一个定值。
5. 受力分析的步骤:确定研究对象;找重力;找接触物体;判断和接触物体之间是否有压力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
6. 平衡力和相互作用力的区别:平衡力作用在一个物体上,相互作用力作用在两个物体上。
7. 物体运动状态改变一定受到了力,受力不一定改变运动状态。力是改变物体运动状态的原因。受力也包含受包含受平衡力,此时运动状态就不变。
8. 惯性大小和速度无关。惯性大小只跟质量有关。速度越大只能说明物体动能大,能够做的功越多,并不是惯性越大。
9. 惯性是属性不是力。不能说受到,只能说具有,由于。
10. 物体受平衡力 物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)。这两个可以相互推导。物体受非平衡力:若合力和运动方向一致,物体做加速运动, 反之,做减速运动。
物理思维的智力结构模型
对于物理新课改的思考
深化物理教学改革,强化科技意识教育
教与学的新型关系
关于物理解题理论若干问题的探讨
物理教学与创新能力培养
初中物理边学边实验
初中学生物理学习分化探因与对策
谈谈物理学方法论的教学问题
浅谈培养学生创造性思维的一种方法
物理教学有关提问的一些思考
探索物理课堂教学结构的新模式
从简谐振动的教学看教学的艺术
中学物理研究性学习活动中选题环节的实施与指导策略
物理解题中的心理操作
物理教学与学生直觉思维能力培养
发展性评价在物理教学中的实践与探索
物理教学中培养学生创造性思维的探讨
中国义务教育中的物理课程
初中物理教学导入新课的方法
物理教学要狠抓形象思维的培养
应用多媒体,优化课堂教学
结合物理教学进行爱国主义教育的探讨
引导初中学生善于提出物理探究问题
物理教学中黑板画的基本画法
物理教学中的创造性思维培养
通过大学新生看中学物理教育中的问题
“教学共振”的探索
浮力大小”的探究式教学
蕴藏在人体中的物理知识
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |