高三:如何解决高考物理选择题和综合题
一、如何解高考物理选择题
1.选择题考验考生对于知识的理解水平,“物理选择错太多”表明你对于物理知识的理解水平不到位。产生这种情况的原因是你以往对于选择题没有“刨根问底”,有点明白就放下了,如此不求甚解,积累了一些夹生饭,关键时刻拿不定主意,酿成“物理选择错太多”这杯苦酒。
解决办法是从现在起,每一个不会做或者做错的选择题,都要盯着不放,一个个认真揣摩、消化:
对的选项,要问它为什么对,错的选项,要求说出它为什么错,再考虑这个选项怎样改动后它才是对的。
这样“推敲”,你的觉悟水平――对于物理知识的理解水平就是迅速提高,做选择题的错误率将很快降低。
2.做选择题还一个重要的方法问题,就是读完题干后不要急于看选项,要先认真研究题干,心中有数之后再看题干,这样选项就有可能批量处理,直接看出对还是错,比先看选项被选项牵着鼻子走、逐一推敲效率高。特别是这样免于被似是而非的“诱解(引诱考生上当的解)”所迷惑。
二、如何解高考物理应用题
物理学研究的基本方法是理想模型的方法,这个方法有利于对复杂事物的研究。
物理模型的方法是对于实际事物抓住主要特点、忽略次要因素,抽象出来的反映事物主要特征的简化的模型,叫做理想模型。物理学研究理想模型(简化后的事物)使物理研究大大简化,能方便的得到结果。这结果与实际事物的差别(误差)不是很大,却具有更大的普适性。
物理知识大都是关于理想实体的理想过程的知识。
物理应用题(联系实际题),是以生产、生活、科研中的实际事物提出问题,解这类题的前提是把实际问题转化为相应的模型,才能够运用物理知识解决之,这个过程一般称为“建模”,这是解物理应用题的基本步骤。
你不会建模就是缺少这方面的能力和训练,请在这方面下功夫。关键是从物理角度分析待研究事物,抓住主要特征,找出对应的物理模型。
例1“自由落体”是“物体仅受恒定重力无初速下落的过程”是下落过程的模型。在无风天气、下落高度不太大的情况下,地面附近物体的下落过程就可以建模为自由落体运动。
例2跳水运动员的运动,跳高运动员的运动,简化为上抛运动。
例3河水的流动(离岸越远流速越大),简化为整个河面水速相同。
例4变压器忽略其一切损耗,认为其输出功率等于其输入功率,就成了理想变压器。
新课标人教版(选修3-4)11.2《简谐运动的描述》PPT课件4
新课标人教版(选修3-4)11.1《简谐运动》PPT课件5
新课标人教版(选修3-4)12.5《多普勒效应》PPT课件2
新课标人教版(选修3-4)11.2《简谐运动的描述》PPT课件1
新课标人教版(选修3-4)11.1《简谐运动》PPT课件2
新课标人教版(选修3-4)12.5《多普勒效应》PPT课件3
新课标人教版(选修3-4)12.5《多普勒效应》PPT课件6
新课标人教版(选修3-4)11.3《简谐运动的回复力和能量》PPT课件5
新课标人教版(选修3-4)12.1《波的形成和传播》PPT课件5
新课标人教版(选修3-4)12.4《波的衍射和干涉》PPT课件5
新课标人教版(选修3-4)12.2《波的图象》PPT课件3
新课标人教版(选修3-3)10.3《热力学第一定律》PPT课件1
新课标人教版(选修3-4)12.2《波的图象》PPT课件5
新课标人教版(选修3-3)10.4《热力学第二定律》PPT课件1
新课标人教版(选修3-4)12.2《波的图象》PPT课件1
新课标人教版(选修3-3)10.2《热和内能》PPT课件2
新课标人教版(选修3-3)10.3《热力学第一定律》PPT课件3
新课标人教版(选修3-4)12.6《惠更斯原理》PPT课件1
新课标人教版(选修3-4)12.3《波长、频率和波速》PPT课件2
新课标人教版(选修3-3)10.1《功和内能》PPT课件1
新课标人教版(选修3-3)10.2《热和内能》PPT课件3
新课标人教版(选修3-4)12.4《波的衍射和干涉》PPT课件2
新课标人教版(选修3-3)10.1《功和内能》PPT课件3
新课标人教版(选修3-4)12.5《多普勒效应》PPT课件1
新课标人教版(选修3-4)12.5《多普勒效应》PPT课件5
新课标人教版(选修3-3)10.3《热力学第一定律》PPT课件2
新课标人教版(选修3-4)12.1《波的形成和传播》PPT课件2
新课标人教版(选修3-4)12.4《波的衍射和干涉》PPT课件1
新课标人教版(选修3-4)12.3《波长、频率和波速》PPT课件4
新课标人教版(选修3-4)12.1《波的形成和传播》PPT课件1
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |