一.选择题
1.下列关于物体机械能守恒的说法中,正确的是 ( )
A.做匀速运动的物体,其机械能一定守恒
B.做匀加速运动的物体,其机械能一定不守恒
C.做匀速圆周运动的物体,其机械能一定守恒
D.除重力做功外,其他力做的功之和为零,物体的机械能一定守恒
2.如图,将物体由位置Ⅰ水平拉至位置Ⅱ,移动距离为S.保持力的大小不变,再由Ⅱ水平拉回到位置Ⅰ,全过程拉力一共做功 ( )
A.∵S=0,W=F0 B.∵S=2S W=F2S=2FS
C.∵W=W1+W2=FS+FS W=2FS Ⅱ
第2题 D.无法确定
3.关于功率的说法,正确的是 ( )
A.由P=W/t知,力做功越多,功率就越大
B.由P=Fv知,汽车的发动机功率可以随速度的不断增大而提高
C.由P=Fvcos知,某一时刻,力大速率也大,功率不一定大
D.当轮船航行时,如果牵引力与阻力相等时,合外力为零,此时发动机的实际功率为零,所以船行驶的速度也为零
4.长为L的平板车在粗糙水平地面上以速度向右运动,有一质量为m的物体无初速地轻放在小车的最前端,物体和小车间的动摩擦因数为,由于摩擦力作用,物体相对小车向左滑动的距离S后与小车保持相对静止,小车最终也因为地面给它的摩擦作用而停止运动,则物体从放上小车到与小车一起停止运动,摩擦力对物体所做的功为( )
A.0 B.mgL C.mgS D.mg(LS)
*5.如图所示,物体以120J的初动能从斜面底端向上运动,当它通过斜面某一点M时,其动能减少80J,机械能减少32J,如果物体能从斜面上返回底端,则物体到达底端的动能为 ( )
A.88J B.24J C.20J D.4J
*6.如图所示,一根轻弹簧下端固定,竖立在水平面上.其正上方A位置有一只小球.小球从静止开始下落,在B位置接触弹簧的上端,在C位置小球所受弹力大小等于重力,在
D位置小球速度减小到零.小球下降阶段下列说法中正确的是 ( )
A.在B位置小球动能最大 B.在C位置小球动能最大
C.从AC位置小球重力势能的减少大于小球动能的增加
D.从AD位置小球重力势能的减少等于弹簧弹性势能的增加
7.质量不等但有相同初动能的两物体,在动摩擦因数相同的水平地面上滑行,直到停止,则 ( )
A.质量大的物体滑行距离大 B.质量小的物体滑行距离大
C.它们滑行的时间相同 D.质量大的物体克服摩擦做的功多
8.在距地面10m高处,以10m/s的速度抛出一质量为1kg的物体,已知物体落地时的速度为16m/s,则下述说法中正确的是(g取10m/s) ( )
A. 抛出时物体的动能为50J
B.物体落地时的动能为128J
C.自抛出到落地时,重力对物体做功为100J
D.飞行过程中物体克服阻力做的功为78J
9.汽车的额定功率为90KW,当水平路面的阻力为f时,汽车行驶的最大速度为v,此时的牵引力为F。则
A.如果阻力为2f,汽车最大速度为v/2 ( )
B.如果汽车牵引力为2F,汽车的最大速度为2v C.如果汽车的牵引力变为1/2F,汽车的额定功率就变为45KW D.如果汽车做匀速直线运动,汽车发动机的输出功率就是90KW 2
*10.起重机的钢索将重物由地面吊到空中某个高度,其速度图象如图甲所示,则钢索拉力的功率随时间变化的图象可能是图乙中的哪一个? ( )
1 2 3 1 2 3
A 1 2 3 1 2 3 1 2 3 第10题 B C D
二、填空题
11.在验证机械能守恒定律的实验中,下列说法或做法正确的是 ()
A.选用质量大的重锤可减小实验误差
B.实验结果总是动能增加略大于势能减小
C.固定好打点计时器,用手拿住穿过限位孔的纸带一端并静止靠近打点计时器处
D.先松开纸带,再接通电源,重物自由下落时纸带上就能打出一系列点
*12.如图所示,绕过定滑轮的绳子,一端系一质量为10kg的物体A,另一端被人握住,最初绳沿竖直方向,手到滑轮距离为3m.之后人握住绳子向前运动,使物体A匀速上升,则在人向前运动4m程中,对物体A作的功为
.(绳的量、绳与轮摩擦、空气阻力均不计)
对物理学科与农业学科结合的探索与思考
加强密切协作积极推进物理课改
对物理学习中思维错误及原因探讨
对时空相对论
物理教师需具有的能力
对含有二极管电路的分析要领的探索
高中物理实验教学中素质教育的渗透
对新课程标准下高中物理实验教学探讨
初中物理教学中的环境教育
谈实验课在中学物理教育中的作用
对初中物理教学改革中创新教育的现状与对策分析
浅谈初中物理
对初中物理学习中思维错误及原因探讨
对高中物理实验教学与学生能力培养的探究
论初中物理教学创新方法
高中物理实验数据处理方法的几点研究
从三个维度谈初中物理的素质教育
谈中学物理教学与素质教育
谈高中物理实验教学中素质教育的渗透
谈多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用
谈中学物理教学中学生创新能力的培养
物理学史对于提升学生能力的意义
分析巧用物理学史 优化课堂教学
关于天体的计算
对于心磁测量中地铁电磁干扰分析
谈中学物理中的电学
论物理教学质量的提升
提问在物理教学的价值
用单片验电器演示导体表面电荷密度分布实验探究
谈初中物理教学中拓展学生创新思维
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