初中物理总复习
初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。在认真分析近几年物理中考情况的基础上,结合我的教学实际,浅谈自己在教学中的一些复习策略及方法。
历年来中考基础题面广量足,而一些综合题也是基本概念,基本方法和基本技能的综合应用,因此抓好基础是关键。
根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题,要通过“设陷”来纠错,在学生的错误认识上设陷,以消除接受科学知识的障碍;在解题思路上设陷,以克服消极呆板的思维定势;在物理实验的方法上设陷,以矫正其研究物理的思想方法,提高应用知识解决问题的能力。
在综合复习阶段,学生的差异很大。为了使复习更有针对性和有效性,以“面向全体,分类指导”为原则,在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上,把学生分成三个层次。这三个层次的界线是模糊的,呈动态变化的,允许学生根据复习情况,可以变动,实行民主,以消除学生的心理障碍。同时,把分层的目的、方法、设想向学生公开,定出相应的教学目标、志向目标,使升学复习按着预定的目标和学生的实际进行。
声音在传播过程中会“跳跃”
从海底来的回声
“声音的产生与传播”(说课教案)
“声音的产生和传播”教学设计
《声音的产生与传播》导学案
《科学之旅》的教学探究
“声音的特性“教学案例
天坛公园的“声学三奇”
一件幸运的事
“声音的特性”教学设计与教后反思
“声音的产生和传播”教学案例与设计
《有趣有用的物理》教学设计
《声音的产生与传播》教学设计
《声音的特性》教学设计
听觉上的幻象
声音和枪弹
铅笔盒中的文具与物理实验
减弱噪声污染小行动
“声音的特性”教学设计(第一课时响度、音调和音色)
基于多元智能与学习风格整合下的物理教学设计
“噪声的危害和控制”教学设计
《噪声的危害和控制》导学案
爆炸时寂静区是怎样形成的?
自行车中的物理
“噪声的危害和控制”教学案例与设计
曲调和音程
“声音的产生与传播”教学设计
分贝
“我们怎样听到声音”教学案例与设计
“声音的特征”教学案例与设计
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