九年级是初中生在初中最关键一年，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，为了切实搞好各班物理科教学，力争让学生成绩有大幅度提高，特拟定此计划：

指导思想：认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。

学生情况分析

本学期我担任九年级2两个班的物理教学工作。九(2)班学生学

习欲望较强，有较强的学习能力，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只有少部分同学较懒惰，但发展潜力仍然较大，很有希望带出好的成绩来，对此，我也深知自身的不足，更要加强自身的学习。九（1）班学生学习能力较弱，没有一套科学的学习方法，由于各方面的原因常常只是一时的兴起和冲动过后又变得麻木起来，不能持之以恒。对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题也无法做对，但这班学生中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。

教材分析

1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与学习、实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。

3、教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显著的提高。协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，作为物理任课教师的我义不容辞，定能和两个班班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个舒适的班级育人环境。

参与并做好教研、教改工作。为了使自己的教学水平有新的起色，达得

自己制订的目标

本学期主要做好新教材的研究探讨和物理实验室管理的相关工作。力争在学校或教研组组织的“过关课”中获得好成绩。

加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。通过教学，使学生领会

科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握一定的学习方法。同时借用物理学科中涉及的一些现象或原理，对学生进行行为习惯养成、集体主义、爱国主义等方的思想政治教育。

方法措施：

1.体现“以人为本”的育人理念，处处为学生着想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并为之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。

2.狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与；力求知识趣味化，培养学生各方面的能力。