【课堂学习】

活动一：比较物质的硬度

实验：用铁钉在肥皂上划一下，会看到。

现象表明。

由此想到了判别物质软硬程度的方法：不同物体间相互划一下，然后根据是否留下划痕加以比较。

硬度：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为，它是物质的物理属性之一。

活动二：比较下列物品的硬度

器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔芯等。

探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。

进行实验和收集证据：将实验刻画现象填写在相应的方格中 实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：、、、

、、、。

活动三：对图6－13中的各种物品的导电性作比较

能导电的物品是

不能导电的物品是

活动四：分别说出图6－14中各图反映的是物质何种物理属性

abcde

活动五：物质的物理属性包括：

状态、硬度和、、、、、、等。

活动五：阅读“生活·物理·社会”，谈谈你的体会。

活动六：完成“WWW”第1题。

活动七：完成“WWW”第2题。

活动八：看书本20页“综合实践活动”，并回答书本提出的问题

【课堂练习】

1.剪刀刀口，菜刀刀口都很锋利，可以用来剪衣服，切食品，它们一般都是用钢制作而不用木头制作，这是利用了钢的大的属性。在抗洪抢险中，解放军战士穿的救生背心，夹层里面填充的是泡沫塑料块，这是利用它的属性。

2.将橡皮泥、陶瓷、豆腐、粉笔按硬度从大到小的顺序排列：。

3.下列这些物体：橡皮、钢尺、塑料尺、纯净水、水银，试把它们分成二类，并写出分类的依据。一类：，其特征：；

另一类：，其特征：。

4.爱迪生经过无数次尝试，最终发明和改进了白炽灯丝，他最终选用了钨这种物质作为白炽灯灯丝，是利用了钨这种物质的特性。

5.古语云：“没有金钢钻，不揽瓷器活”，说明自己有这个能力做某件事情。但就从字面意思来看，这句话中包含的物理道理是：。

6.下列哪种性质不属于物质的物理属性