——浅谈物理实验室管理工作

随着科学技术突飞猛进,科技的进步和教育的创新,物理实验教学日新月异,中学素质教育已是刻不容缓;新科技浪潮的涌动和冲击的形势,教育面向世界、教育面向未来、教育面向现代化已是必然趋势。物理实验室是进行物理研究、物理教学、科学实验,开展课外活动的重要场所。只有加强实验室的管理,充分提高管理技能,才能发挥物理实验教学中的作用。因此,对实验室进行科学的管理是十分重要的。

如何加强实验室的管理,最大的发挥现有实验仪器设备的作用,进一步加强物理实验室的教学,提高实验教学的水平,真正做到合理化、规范化、科学化、制度化地使用物理实验室,使之成为培育学生探究、分析、解决问题的能力与研究创新能力的一个实验基地,更好地为教学服务,是摆在实验教学和实验室工作人员面前的新课题。我在平时实验室工作中不断探索、总结和改进实验室管理方法,辅助物理教师解决物理实验中发生的问题,力求实验效果达到准确完美,成为物理教学的好帮手。

一. 改进和完善实验室的规章制度

a.?制定学生实验规则

学生实验规则必须规定:①实验前要认真预习,明确实验目的,了解实验的基本原理、方法和步骤,检查实验仪器以保证实验的顺利进行;②实验时正确操作,仔细观察,做好实验记录,发现实验现象和给果不正确时要分析原因;③注意安全,保持环境整洁,实验用品放置整齐,爱护公物;④实验完毕后应整理好实验用品,做好实验情况记录,如有仪器损坏应说明原因;⑤根据实验原始记录,认真写好实验报告交教师审阅。

b. 制定实验前准备工作的规章制度。

①新学期开始时要求教师填写本学期的物理实验进度表,填写所需的实验仪器的清单;②实验前,教师应把实验的内容和时间告诉学生,要求做好实验预习,明确实验目的和要求、操作步骤及相关的安全注意事项;③无论是演示实验还是学生分组实验,老师都应先做一遍,掌握操作要领,做到心中有数,只有对实验有充分成功的把握,才能准确有效地指导学生实验;④在准备实验时,教师要对实验老师准备的仪器进行检查。

C.实验后的有关规定。

①实验完毕,要求学生对损坏的仪器进行登记,教师根据损坏的原因,决定学生是否赔偿。②学生实验课缺席,教师要及时了解原因,定出时间给该学生补上实验课。③实验完毕,学生必须根据实验数据,认真写好实验报告,如发现实验数据与教材上不一致,教师应鼓励学生运用所学的知识提出自己的见解。④当一个班的学生实验结束后,而同年级的其它班要继续做这一实验时,实验老师应及时检查仪器损坏的情况以便及时修复和更换,保证下一次实验的顺利进行。⑤实验结束后,实验老师要做一系列整理工作,精密仪器要擦干净,放入分类橱中.

二.物理实验室仪器的管理

①仪器的科学分类。首先,按其功用不同分六种类别:计量仪器(长度、质量、时间、温度、电等);通用仪器(一般、支架、电源等);专用仪器(力学、振动、波、热学、静电、电流、电磁、电子、光学、原子物理等);挂图、玻璃仪器(计量、加热、一般等)以及其他实验材料和工具。其次,两间仪器室分别紧靠实验教室,依据准备实验取用仪器方便快捷的原则,分为力、热和光、电两大类。

②仪器的合理排放。所有教学仪器按分类分橱分柜定位存放。考虑到各仪器的性能、规格及橱柜的空间限制,尽量做到不挤压、不堆放、不变形。

③张贴仪器定位卡。在各橱各柜每层固定位置张贴填有该层仪器的名称、分类、编号、规格型号、数量、单位等内容的定位卡。

④仪器的编号管理。除了张贴仪器定位卡外,还要对每套(件)仪器设备进行编号。编号时采用美观大方,不易脱落的油漆,可以根据不同仪器的大小、颜色、灵活地选用不同颜色、字号。编号的对象除了一些易损玻璃器皿、易耗电工材料和微型配件外,都应编号。

三.协助任课老师做好实验教学的辅助工作。

①做好教学实验的准备工作;演示实验要考虑实验效果外还要考虑可靠性和实验的明显性。学生分组实验必须自己亲自做几遍,记下必要的数据,以便检查学生实验数据是否准确,每堂实验课后检查仪器是否处于良好状态,以便后做实验的班级顺利完成实验。

②学生在实验室上实验课时管理人员应该进行实验辅导,诸如协助维持课堂纪律、纠正学生实验错误、察看学生的实验数据、解决学生实验中遇到的问题等。

③努力维修好损坏的器材,不论是演示实验还是学生实验,对所使用过的仪器都必须随时逐一进行检测与清洁保养,对损坏的尽可能及时修复,使仪器性能保持良好状态中。

④与任课老师一起研制实验教具。动手自制教具、开发小实验,提高教学效果

以上是我在实际工作中,向规范化迈进过程中的一些尝试。规范化管理有利于仪器、实验的科学管理,有利于实验教学,有利于提高学生的实验技能,有利于对学生进行素质教育。特别是当前由应试教育向素质教育转变的过程中,物理学科的素质教育是有其自身特点,它的研究方法和思维特征,对学生今后的发展起着重要作用。