摘要:复习好初中知识,为中考打好基础,接下来是小编为大家总结的中考物理复习,希望对大家有帮助。
新课程理念下的物理中考复习,不再仅仅是对知识的记忆和理解能力、应用能力,更突出要求培养学生对已有知识的整理和改组能力,是对未知知识的探究和发现能力,而这些能力主要通过有效的复习过程得到发展。物理中考复习的有效性,是全面提高学生物理中考成绩,实现学生全面发展的关键。 如何组织好备考活动,如何改进复习课教学?真正地提高复习课的效率,我认为应从以下几个方面做好准备。
一、仔细研究《考纲》,把握教材
《课程标准》是教学的依据,也是考试的依据,但在要求上有一定的弹性,《考纲》规定了中考的范围和要求,是中考命题的依据之一,对中考复习具有重要的作用。通过对《考纲》的研究,明确考试要求、了解题型和对学生能力的要求,有利于把握复习的广度和深度,使复习更有的放矢。在研究《考纲》的同时,还要仔细阅读教材,因为教材是课堂教学的根本依据,也是中考命题的依据之一。
二、明确总复习的目的并指导学生做好复习计划。
教师有了《考纲》作为中考复习的课堂教学的依据,同时在教学中还应当明确总复习的目的是:通过对整个初中物理知识的复习,培养自己概括、分析问题和解决问题的能力;通过复习过程中的强化训练,提高自己的成绩,为进入高一级学校进一步学习物理打下一定的基础。 通过总复习我们为了达到预定的目的,则需要通过课堂这一复习的主阵地来实现。课堂上的复习内容老师应根据课程标准和中考说明,并结合同学们的实际情况精心组织的,具有明确的针对性。在课前应指导学生以课本为主,认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领,以及曾经出现过或现仍存在疑点。
三、立足教材,狠抓教学目标的落实
新课程理念下的物理学是一门自然科学,它的核心内容是物理概念和物理规律。而我们所说的物理基础知识是由概念、定律、方法和规律组成的。在中考复习中,我们往往忽略了对基本概念、基本规律的复习,造成学生功底不扎实,审题时不能用概念和规律去审视,更不能发现题目中所隐含的物理状态和过程。从近几年物理中考试卷分析情况来看,学生的基础知识薄弱,许多基础题丢分严重,这反映出学生基础知识、基本技能不扎实。严重影响学生物理中考成绩的提高。因此,教师在复习过程中要立足教材,注重基础知识和基本技能的学习和培养。 1、复习时要多创设情景、重视知识的发生、发展,多从侧面、多层次地对概念加以辨析,让学生对概念的内涵深刻理解 2、引导学生对物理规律科学合理地框架,让学生储存解决物理问题的资本,提高学生分析解决物理问题的能力。 3、重视过程和方法的复习。
四、调动师生双方的积极性
1.团结协作共享,发挥集体智慧和力量加强集体备课,发挥集体的智慧。 2.强化自我反思,突出自主纠错,发挥学生的主动性。
五、关注社会和生活热点问题,把握考试动态
物理新课标告诉我们:义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产、生活实际。物理离不开生活、社会、科技,物理就在我们身边。教师要善于从身边的事例中提出物理问题,探究物理问题,善于引导学生把各种社会、生活热点问题串联成物理知识,储存在大脑中,让学生觉得物理有趣、有用、可学。 1、贴近生活,关注身边的物理问题,关注大自然。 2、关注社会方面的问题,充分利用非物理知识产生的教育功能,提高学生复习物理的效果。
六、群力群策,自编试卷,加深理解
自编试卷是复习最后阶段的一环。发挥备课组全体成员的智慧,备课组全体成员根据考试说明要求,历年中考的题型,各类题型的比分、题量,编制试题进行查漏补缺;因此,避免学生们在这一阶段盲目地大量做题,以便给自己留下思考的时间,可根据实际情况有选择地模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思,及时发现问题,查漏补缺。 总之,只有好好研究课程标准,把握考试动态,并贯彻到复习过程中,同时调动多方面的积极因素,一定能取得满意的效果。因此,物理总复习的过程中,要紧紧围绕新课程标准,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精心设计课堂教学,巧妙选编练习题,调动学生的学习积极性和主动性,按教学规律办事,一定能取得良好的复习效果。
七、注意学生心理和应试技术与策略的指导
总结:中考物理复习就为大家介绍完了,中考是重要的考试,大家要好好把握。想要了解更多学习内容,请继续关注查字典物理网。
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