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初中物理电学综合问题难点突破

电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，如果学生的学习基础不够扎实，往往会感到很难。在实际教学中，许多教师采用的是题海战术，无形加重了学生学习的课业负担。探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。

在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。

一、理清短路概念。

在教材中，只给出了整体短路的概念，导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器(或某部分电路)首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。

表格的行，列出电流等物理量在各分电路和总电路的数值，或物理量在用电器的各种状态下(如额定工作状态、电路实际工作状态)的数值。而根据串、并联电路的特点或根据题设，只要知道其中的两个(或一个)，就可以求出剩余的物理量。

典型例题：如图4所示，R1=2欧，R2=6欧，接在电源上时，电压表的示数为0.5伏，求电路消耗的总电功率是多少?

这是有关两个电阻串联的典型习题，

有关电阻R1的物理量：I1、U1、R1、P1;

有关电阻R2的物理量：I2、U2、R2、P2;

有关总电路的物理量：I、U、R、P。

在这12个物理量中，已知其中的三个物理量，就可以求出剩余的9个物理量。

用表格分析法进行解题分析如下表1

表1：

有关R1有关R2有关总体横向关系

电流I1I2I电流相等

电压U1=0.5V *UU=U1+U2

电阻R1=2 *R2=6 *RR=R1+R2

电功率P1 P = ?

注：* 表示为题目中已知量。

解题分析：从表中有关R1的纵向可以看出，由于已知了U1和R1故可以求出I1和P1(在本题不需要求出);再由有关电流的横向关系来看串联电路电流处处相等，可进一步得出I2和I;再从有关总体的纵向来看，要求P，则除了已求出的电流I这一个物理量外，还需要在U和R两者之中知道第二个物理量，方可求出。而要求R或求U，则可以从有关电阻的横向关系或有关电压横向关系中求出来。在这一步也就可以用两种方法，所谓一题多解。

解：

[横向关系]

总功率

注：图中虚线部分是要去掉的部分。

在用去表法去掉电流表电压表后，要分析它们分别测量哪一个用电器的哪

一个物理量。电压表

可借助于等电位

进行分析。在图7中，

红线、蓝线、黑线分

别是三个同电位点，

由图7中可见，L1与

电压表V均加在蓝线

与黑线之间，所以电压表是L两端的电压。

解：当S1、S2都断开时，L1、L3串联。

电流表读数

当S1、S2都接通时，L2、L3并联。

总电阻

2.滑动变阻器变化问题

滑动变阻器连入电路中的有效电阻发生变化了，或是引起电路结构的变化，或是引起电路中电压、电流、电功率的变化。

典型例题：如图8所示电路中，电源电压不变，当滑动变阻器的滑片向右滑动时，电流表

可知，R总变大，U总不变，故I将变小(电流表读数);因串联电路电流相等I1=I;再由有关R1纵向关系