【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典物理网中考频道为同学们搜集整理了中考物理复习指导：2008中考物理复习的几点建议与方法，供大家参考，希望对大家有所帮助!

2008中考物理复习的几点建议与方法

一、 回归教材抓基础

目前各校的初三复习工作都在紧锣密鼓的进行，从早晚课到双休日日程排的满满的。学生一天到晚的做题，老师一天到晚的讲题。但是大家做的都是各区的所谓模拟题，所谓的命题员编的模拟题，所谓的权威人士编的内部题等等，这些题到底有多少含金量?其实谁也不知道。纵观近几年的中考命题，题是不可能押上的，要考出理想的成绩，靠的是实力不是运气，实力来自哪里?来自平时的积累，来自基础知识的牢固程度。所以，在今后的二十几天中大家要回归教材，夯实基础，深入挖掘教材中的命题要素，使好学生在基础部分不丢分，中等生基础部分少丢分，差学生基础部分能得分，这样在中考时才能少留遗憾，考出满意的分数。

二、专题复习抓弱项

中考调研暴露出我们学生的弱项是：文字说理、语言表达能量较差，这类题失分较多。怎样弥补学生的这些不足，在短时间内提高学生的语言表达能力?在后续的复习中除了按上面说的回归教材外，还应着手做的就是要进行专题训练。教师应该把实验探究等说理类问题的解答思路进行归纳总结提升，教会学生复习这类问题应该从那些角度去思考，怎样回答，培养学生的语言逻辑性。有些教师把所谓的标准答案念给学生让学生背，这种做法是绝对不可取的，中考不可能碰上原题，背答案没有任何意义。关键是要训练学生自己组织语言、自己说，自己写。不能老师包办代替。要记住考试的时候是学生答卷，不是老师答卷!要靠他们自己。

三、查缺补漏抓落实

最后复习阶段，发现学生对知识掌握的不牢，基础知识存在问题。要针对这些问题进行训练，教师讲，学生练，然后考。一次没解决的接下来再讲、练、考，直到学生真正掌握为止。查缺补漏关键是抓落实，要把学生的问题消灭在考试之前，不要盲目做外面的卷子，要针对学生存在的问题自己组卷进行考试，做到考后满分。

四、以考代练抓讲评

有些学校采取的是以考代练的复习策略，这种复习粗略的关键是要抓好考后的讲评，讲评试卷要有详有略，大家都犯的毛病其实不是毛病，是对知识没有真正的理解，除了通过教师的讲解以外，还还应鼓励学生讲，学生给老师讲、学生给学生讲、从不同的角度讲，讲给不同的人来听。对选择填空类问题，有的全班只有一两个学生有问题，多物理生已经掌握，如果在班级集中讲解，浪费了大多物理生的时间，得不偿失。可以采取以强带弱的方法，优生和差生结成对子，让优生一对一的给差生讲解。使优生通过给差生讲题得到锻炼，差生因有专人辅导而得到提高，达到双赢的目的。另外，试卷讲评也可以让学生代替老师来讲解，老师做讲评的顾问，随时补充或提出问题，使学生的讲解达到一定的深度和高度。例如：一个人讲选择题，一个人讲填空题，一个人讲实验题，一个人讲探究题。这样几个人都得到锻炼，每节课选几个人一周或十天就轮一遍，大家都能得到锻炼。讲课前每个人都要认真准备，分析大家可能出现的问题，做到心中有数，其实准备的过程就是提高的过程。这种方法也应该在初二实施，使学生尽早接受这种锻炼，尽快形成能力。

中考物理实验探究类试题解题策略与分析方法

一、实验探究类试题的题型特点与解题策略

实验探究类试题，可以培养学生的创新能力，体现素质教育的要求.因此，在近几年的中考试卷中，出现了一批情景贴近生活、知识应用为主,富有挑战性的探究类试题，它成为中考试卷中的亮点，起到了题甄别与选拔作用。这类试题把物理知识融入生产、生活或课堂的情境中，利用这些情境来探究物理知识，达到考察能力的目的。

物理实验探究类试题常见类型有：实验数据处理类，实验设计类，科学小制作类，实验过程分析与评价类、操作体验类。这类问题可以考查学生的发散思维能力和创新能力。求解实验探究类问题，需要我们在日常生活中做个有心人，要灵活运用物理知识。

二、实验探究类试题的分析方法:

解这类问题首先要我们抓住题目中的重点词语(中考的采分点)进行分析、推理、比较、联想，结合概念、规律、现象、状态、情境、图形或图象等方面加以理解;其次，在平时的学习过程中要注意创造条件动手多做实验，让学生感受实验过程，并结合实践过程进行数据分析逻辑推理;最后，要鼓励学生把实验过程、现象以及对实验的评价向同伴讲述。还要注意挖掘题目中的隐含条件，这是解题的关键。下面针对不同的题型谈以谈解题思路与分析方法。

三、不同题型的分析方法

题型之一：实验数据分析类

分析方法：分横竖两个方向进行对比分析，先找到不变的量(控制变量)，然后比较变化的量，从中找到规律。一般分析的内容有倍数关系或比例关系、增减关系、等量关系、变化规律、可行性判断、排除错误等。

例如：下面的几个题都可以采用这种分析方法。

今年调研49题，总电压大于各用电器电压与总电压等于用电器电压之和。

07年44题.学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究滑动摩擦力的大小与什么有关时，得到如下实验数据：

(2)如果上述方法可行，画出电路图，并写出主要实验步骤和Rx表达式.如果上述方法不可行，请你利用题中已有的器材设计出一种可行的实验方案。画出电路图，并写出主要实验步骤和Rx表达式。