名师指点:中考物理题涉及的知识点较多
曲浩,烟台一中初中部物理教研组组长,连续5年送毕业班,教学经验丰富。
推荐题目:电动自行车是一种常见的交通工具,使用前要先对车上的蓄电池充电。骑行时,蓄电池对车上的电动机供电,电动机为车提供动力。下面是某种品牌电动自行车的一些
主要技术参数:
整车净重80Kg; 最高车速45Km/h;蓄电池的电压48V;轮胎能承受的最大压强2×105帕;蓄电池类型为铅酸蓄电池;车轮直径40厘米;一次充电储存的电能3.5×106J;行驶噪声≤62分贝。
(1)若该车在行驶过程中轮胎与地面接触的总面积为1.5×10-2平方米,那么其载重量最大不能超过多少千克?(取g=10N/Kg)
(2)若该车以10m/s的速度匀速行驶时,受到的阻力为50牛,电能转化为机械能的效率为80%,求该车充一次电后,以所述情况行驶时,最多能行驶多远?此过程中电动自行车的工作电流是多大?
(3)如果充一次电消耗的电能为1Kw·h,充一次电自行车可连续行驶50千米,照明用电的电费约0.5元/ Kw·h,摩托车行驶100千米耗油2.5升,油价约4.5元/升,请通过计算说明使用电动自行车与摩托车哪种更经济?
推荐原因:这道物理题来源于生活,应用于生活,贴近实际生活,符合新课标;另外, 这道题考查的知识面广,涉及到的物理知识多,不仅能考查学生知识掌握的情况,还考查了学生解题思维是否严谨,能否灵活选取公式,选择最恰当的解题方法。
解题思路: 首先找出技术参数中有用的已知条件。如:整车净重:80Kg;蓄电池的电压:48V;一次充电储存的电能3.5×106J;轮胎能承受的最大压强2×105帕。
在第一问中,根据F=p·s,可求出最大压力即总的重力,再根据m=G/g,求出总质量。但要注意总质量中还包括车的质量。
在第二问中求电流时注意,电流所做的功是总功,而本题中的总功≠机械功,有的同学容易把机械功当做电功去做。
第三问的方法很多,可比较行驶相同距离两辆车各需花多少钱;或比较花同样的钱两辆车可分别行驶多远的距离,要用语言描述清楚。
正确答案:
(1) F=p·s=2×105帕×1.5×10-2米2=3000牛
m=G/g=3000牛÷10牛/千克=300千克
最大载重量为300千克-80千克=220千克
(2)W机械=W电·80%
F·S= W电·80%
50牛×S=3.5×106J×80%
S= 56000米=56千米
t=S/v=56000/10=5600秒
W=UIt
3.5×106J=48V×I×5600秒 I=13安
(3)由题知,电动车充一次电,可行驶50千米,需花费电费:0.5元/千瓦时×1千瓦时=0.5元
摩托车行驶50千米耗油2.5/2=1.25升,需花费:1.25升×4.5元/升=5.625元﹥0.5元,所以使用电动自行车更经济。
名师建议:中考答题时,首先要认真审题,明确考查的知识点,找出题目中有用的已知条件及隐含条件,明确题目要求。选择公式时要注意此公式的适用条件。再就是做题要规范,公式、单位一个都不能少,这就要求学生在平日养成良好的做题习惯。
小制作 大课堂
浅谈如何利用物理“学案导学”发挥教师的主导作用
非智力因素在物理教学中的作用
探究式学习≠动手做实验
实施有效教学 落实三维目标
探究式教学中问题的提出
初中物理探究式课堂教学的探究
促进学生主动发展的实践与思考
新课程背景下初中物理教学中的德育渗透
初中物理课程资源的开发和利用
面对时代变化,再议因材施教
新课程理念下中学物理学习兴趣的培养
浅谈如何调动学生学习物理的积极性
物理新课程实施中实验演示技能的指导与专业训练策略
浅谈新课改下的初中物理实验教学
浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性
新课改下物理教学中教师的角色定位
八年级物理《引言》教学要体现“三性”
让学生成为课堂教学活动的主角
构建生活物理大课堂
谈谈初中物理教学中如何加强学科知识的实用意识
小妙招上活初中物理课
“生活化教学”在初中物理教学中的运用
物理探究性教学模式探析
物理教学中开发和利用乡土资源的尝试
初中物理教学中培养学生阅读能力的思考与实践
物理课堂教学中学生自主学习能力的培养
多一点微笑 多一份赞许 多一缕阳光
物理教师在新课程改革中切实做好观念转变
中学物理教学论文撰写中常见问题的病因诊断及写作指导
不限 |
物理教案 |
物理课件 |
物理试题 |
不限 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |
发布时间 |
下载量 |