学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步,所以小编为大家整理了一份探究加速度与力、质量的关系课后习题答案,供大家参考。
1.利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中,以下做法正确的是( )
A.平衡摩擦力时,应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.平衡摩擦力时,小车后面的纸带必须连好,打点计时器处于工作状态
D.若纸带上的点分布均匀,说明已平衡了摩擦力
解析:选BCD.因为小车在运动时要受到阻力,纸带与打点计时器间也有阻力,将长木板一端垫高一些,利用小车重力沿斜面向下的分力来平衡摩擦力,此时不能将重物用细绳通过定滑轮系在小车上.
2.在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,下列做法和理由正确的是( )
A.实验中所用电源为低压直流电源
B.实验中纸带和细绳应与长木板严格平行,使力作用在物体运动方向的直线上
C.实验时,先放开小车,后接通电源
D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足,对探究过程也不会产生影响 解析:选B.实验中所用电源为低压交流电源,频率为50 Hz,故A项错.实验时应先接通电源,打点计时器正常工作后,放开小车,故C错.实验中必须满足“重物的质量远小于小车的质量”,故D项错.选B项.
3.如图3-2-4是某些同学根据实验数据画出的图像,下列说法中正确的是(
对《电磁振荡》的教学案例探讨
物理学促进了现代技术的发展的策略
德国物理教育及启发
改善高中物理实验教学策略
如何培养学生良好的物理学习习惯
基于建构主义理论的高校物理实验教学研究
论物理教材优化教学
高中物理课堂教学方法述评
高中物理实验教学的改革与实践的方法创新
谈在物理教学中运用物理学史激发学生的学习兴趣
高中物理课堂设计需注意问题
谈物理实验教学中发散思维的培养
用各向同性材料实现宽带声波功能器件设计
探究创造思维在物理教学中应用
复合材料专业物理化学教学探索
论物理教学中思维能力培养途径
平抛运动分解演示器制作及实验探究
浅谈物理自学能力的培养
物理实验教学创新
人文精神在物理教学中重要作用
动物生物学实验教学中一点关于改革的切身体会
开展家庭物理实验研究
论研究性学习在物理课堂中的运用
深究固体废弃物免烧砖测试以及运用
谈物理老师角色定位
速度翻转后的不可压缩neo-Hookean圆柱管的有限变形
高中物理自主学习教学方法
指导高中学生阅读物理课本的策略
反思如进一步提高物理教学
强化高中物理教学质量
| 不限 |
| 物理教案 |
| 物理课件 |
| 物理试题 |
| 不限 |
| 不限 |
| 上册 |
| 下册 |
| 不限 |
| 发布时间 |
| 下载量 |