随着新课改的进行，初中物理的地位不断提升，广大初中物理老师在认清自身肩负的重担的同时，也在对教学方法进行新的探索和尝试。初中物理中的部分知识晦涩难懂，对于刚学物理的八年级学生而言，很容易造成理解偏差甚至出现误解，因此学生在做题时极易出错。针对这一情况，我们要求学生把错题整理成集并进行分类，由师生一起探索“诊治”方法，对错题进行纠正，学生在获得正确物理知识的同时对错题集进行“瘦身”，在心理上获得满足感，从而大大提升学习兴趣。教师可以把学生整理的错题集和课堂内容密切联系起来，进行有侧重的教学，从而大大提高教学的针对性和实效性。

一、错题集不只是简单的错题罗列，而是师生珍贵的学习资源

在教学过程中，让学生整理错题的目的是为了在今后的考试中少犯或不犯同样的错误。作为教师，在学生整理好错题集后并不是就万事大吉了，我们要好好地利用错题集。教师对错题集的利用主要有以下三种方式：作为疑难点进行答疑解惑；作为练习的出发点；用经常出现的错题进行课堂引入。我们发现，用错题进行课堂引入，面对自己曾经犯的错，学生会很快进入状态，思维也会变得活跃起来，教师只要将错题稍微加工，往新知识上引导，就能实现错题和课堂教学内容的有效衔接。

二、把错题集作为学生的第二课本和练习册，大大提高了练习的针对性和实效性

初中阶段的物理学习只是物理学的皮毛知识，对学生的要求并不高，学生只需运用现阶段的物理知识熟练解题就可以了。因此，开展习题课是对学生一段时间所学知识的总结归纳和强化练习，这个时候再使用课本和练习资料作用不是很大，而错题集则不同，错题集上集中的都是学生易错的题目，对这些题目进行集中讲解和二次回顾，对学生来说意义重大。比如，在《质量和密度》一章中，很多学生始终搞不懂两个密度不同的物体一同放在水中和单一物体放在水中有什么变化，或者浮力与质量密度二者的关系。在习题课上，教师就可以从学生的错题集中找寻相关问题，让会的学生到讲台上讲解，然后教师进行补充，完善教学效果。我们在做课题研究时，经常会把学生的错题集收上来，整理出一些典型的题目进行测试，发现学生的再次出错率大大降低。

三、错题集促进教师的专业化成长

作为一名物理老师，传授知识的同时还要多动脑筋琢磨教学方法。错题集让我们准确了解学生学习的真实情况，从而为实际教学指明方向，促进教师的专业化成长。

总而言之，广大物理老师需要认识到，错题集的作用不仅仅体现在纠正错误上，还应该体现在教学的方方面面上。合理利用错题集，对于提高物理教学效果和学生成绩将起到十分重要的作用。