名师指点：例析学生实验能力的评价方法

查字典物理网> 物理广角> 物理广角> 名师指点：例析学生实验能力的评价方法

名师指点：例析学生实验能力的评价方法

查字典物理网 2016-05-10

名师指点：例析学生实验能力的评价方法

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验是物理课程与教学的重要组成部分，是发现物理规律，验证物理定律，帮助学生理解物理知识和过程的重要手段，也是培养学生创新意识和实践能力的最好途径。初中物理实施新课程后，课程标准把物理实验提高到与科学内容同等重要的地位。显然，这给初中物理实验教学与学生实验能力评价提出了更高要求，如何有效发挥评价指挥棒的作用?近年各地中考进行了大量研究与改革尝试，基本上改变了过去以考查学生实验基础知识为主，学生单靠背实验就能应付考试的局面，学生的实验能力──设计、操作、观察记录、数据处理、分析评价及解决实际问题等能力得到了全方位重视。下面结合几例谈谈个人对学生实验能力考查方法的一些认识。

一、由单一重实验基础知识向重视实验知识与技能、过程与方法的全面考查转化

示例：小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量相等、带钩的木块A和木块B，弹簧测力计，砝码、棉布，圆柱体铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空：

实验步骤一：把木块A放在水平桌面上，用弹簧测力计________拉动木块，记下弹簧测力计的示数F1，根据________知识，可知F1的大小等于木块受到的摩擦力;

实验步骤二：把________放在水平桌面，将________放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数F2;

实验分析：当满足________的条件时，上述结论是正确的。

反思：研究影响滑动摩擦力大小的因素是教材中一个重点实验，本题在该实验基础上进行拓展──验证用滚动代替滑动能减小摩擦的正确性。题中仅以五个填空全面考查了学生对实验原理的理解、实验器材的选择、实验方案设计及实验结论分析等内容，是知识与技能、过程与方法的全面兼顾。实验原理是实验方案设计的理论指导，实验前不弄清原理，必会导致实验的盲目性;实验器材选择是保证实验成功的一个关键因素，它要求学生了解常见实验仪器的作用与使用方法，有的实验器材在选择时还需借助科学方法分析，本题就是应用控制变量法选择器材的一个实例;实验方案设计是实验的核心，是实验原理、器材选择使用的综合体现，理所当然是考查的重点。

查看全部

上一篇:名师指点如何培养物理学习中的记忆能力>
下一篇:名师指点：物理贴近生活兼顾选拔功能>

附近的人在看

拓展阅读

物理视频: 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-安顺市; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-江禹宝; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-王盼盼; 人教2011课标版物理九年级15.2《电流和电路》教学视频实录-广州市; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-邓菊生; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-李建泉; 2019江苏淮安中考物理前五道选择题开篇的几道选择题一般为送分题，难度不大，切莫丢分; 人教2011课标版物理九年级15.1《两种电荷》教学视频实录-陈言军; 【中考物理】武汉中考物理，电路选择压轴，究竟是什么难度; 江苏淮安中考物理第20题用实验的方法计算出小石块的密度

与"名师指点：例析学生实验能力的评价方法"相关的文章

大家都在看