计算题不难，却失分严重

首先，学生物理计算题得分不高，并不是因为这种题目难，这一点，大部分学生也认可。就算有些难度也只是难在一点上，大部分的分值还是在学生可解的能力范围内的。

其次，翻看学生的试卷情况，除了部分学生因时间安排不合理且对物理计算题畏惧心理过重而主动放弃答题之外，发现学生的失分原因主要有：常见物理概念模糊，物理规律中字母符号对应物理意义相混淆；审题习惯不好，不能平静心情，集中注意力，细致读题；分析物理过程时，没有根据题意画出必要的分析示意图，或者虽然画了图却没有将相关的物理量在图中适当的位置上标出，造成各量之间关系混淆、归属不清；表达不严密，书写随意，不规范；列方程时，字母符号含义混乱不符合常规表示，造成运算出错；数学运算能力差，一些简单的几何关系找不出来；运算习惯不好，心算过多，书写简单，不能对每一步的变形、运算、推理做到胸有成竹，方程间跨度过大，表达式复杂，运算较盲目。

调整心态养成良好的解题习惯

面对计算题失分的“泪点”，程健老师建议考生们在接下来的备考中，首先要及时调整心态，克服畏惧、害怕、担心等负面情绪，坦然面对考试中自己暴露出的问题，寻求解决方法，现在出现问题总比高考时出现好。同时树立做题自信心，真有较难的点，要坚信自己做不好，别人也很难做得出来，保持良好的做题心态。

其次，针对发现的问题，考生们要着力练习改变，以养成良好的解题习惯。一般来说，解答物理计算题要按照以下的基本程序进行。

第一步认真读题。通过读题要做到明确题中提出的问题，判定属于什么知识、什么性质的问题。同时通过读题还要做到明确研究对象和关联物，确定可视为何种模型。

第二步仔细审题、析题。在读题的基础上对题目做进一步的认真分析，弄清物理情景。这一步很关键，要做到边读题边画研究对象的过程示意图。这样做的好处是能把题目所给的文字叙述变成形象清晰的物理情景，有助于弄清题意。同时还要边画图边把相关物理量在图中适当位置上标出，便于区分相混淆的量。借助所画草图分析研究对象所进行的物理过程，并找出哪些是已知量，哪些是未知量。注意题目中的关键词，挖掘题目中隐含的已知条件、临界状态，并在此基础上确定解题的思路和方法。

第三步建立有关方程及求解。根据研究对象和物理过程的特点和条件，选用恰当的物理规律公式；有时，考虑解答计算上的方便和准确，要善于拆分过程，分步列式，简化公式，增加得分点；结合物理规律，找准物体初末位置状态，列出方程（有些题需要建立坐标系、规定正方向或画出几何图形）；求解方程时，充分利用好草稿纸。一般先进行公式的化简再带入数据进行运算，同时注意单位的统一，必要时对结果进行检验和讨论。值得提出的是，最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确，计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分会很多。

最后，建议考生们一要注意卷面整洁、清晰，避免一些不必要的丢分。