考生在考试中简单计算出错的类型：

1.正负号错误。一些考生在计算的过程中觉得自己数值应该写得正确，过程也正确，总体上觉得计算是成功的，可是一些考生因为正负号问题被扣分。

2.数值带入错误。很多考生在物理考试中，公式写对了，推理过程也正确，就是带入数值的时候出现错误，例如g=9.8,是原题中的数值，一些学生在计算中当做g=10.

3. “跳步”产生的错误。很多学生在考试中抢时间，在简单计算时，觉得没有问题，直接跳步计算，这个过程中往往会出错。

4.上下步数值不匹配，粗心引起的错误。例如一些学生计算概率题目的时候把上步的4/9看做9/4等等。

5.誊写过程中的错误。一些考生在草稿纸上已经将后答案计算出来了，结果往答题纸上抄写的时候，出现了错误。

6.觉得计算复杂不想计算导致的错误。特别是物理的一些估算题，一些学生觉得计算可能复杂，不愿意去计算等等。

此外生物学科计算概率以及化学计算中也会出现一些计算错误的现象。

从教学的角度上看，考生出现以上错误的原因主要有三类：

1.逻辑关系不严密。

例如说上面说的数值带入错误的问题，还有跳步产生的错误等等，既然是计算题，后的答案的来源是否合理，是否符合逻辑关系，等等考生要在平时的训练中养成根据逻辑计算出得数的习惯。

2.答题态度的问题。

其实对于计算错误，很多学生都是由性格造成的，例如说粗心的性格，想当然的性格，觉得简单，肯定就没有问题，结果越是简单就越可能存在风险，那么考生在平时备考中，要有追求“华丽”的态度，善始善终，争取计算出后结果。

3.考试心态的影响。

一些考生由于考试的时候心理紧张，或者一些考生为了追求答题速度，对一些简单的计算题没有重视，无论是过于紧张，还是时间分配不合理，都有可能造成简单的计算错误。

相信离高考还有50多天的时间，很多学生肯定越来越重视这些问题，但是所谓备考的效力就是在平时多积累，例如说考生遇到计算题的时候，可以根据这样的逻辑关系：

认真审题——过程分析——解题目标的构建——建立计算模型——运用数学思想和方法——求解答案并验证。

考生在计算物理试题的时候，分清楚哪些是常量、哪些是变量、哪些是待求量、哪些是矢量、哪些是标量、哪些是过程量、哪些是状态量、哪些是已知量、哪些是状态量等等。并且在平时的备考中，注重速度与质量并存，追求华丽，特别是过程的华丽，如果计算错误的话，那么相信过程肯定不华丽了，对于选择题或者填空来讲，如果计算错误的话，整个小题也就错误了，错误的代价很多学生已经受过，不能再让它出现在高考卷中。